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La valeur de l’adaptation active est bien connue. En période de catastrophe ou de bouleversement communautaire comme le terrorisme ou la guerre, les enfants s’en sortent mieux lorsqu’on leur donne un certain nombre d’outils : il s’agit de les aider à communiquer avec franchise, faire face de façon active, échanger avec les camarades et les adultes, d’une manière conforme à leur stade de développement. Ce cahier d’exercices a été conçu par des parents et des professionnels de la santé mentale afin de promouvoir chez les enfants un réel sentiment de contrôle de leurs propres émotions et de leur apprentissage face au stress. La méthode du livre d’histoire de vie personnelle (voir www.cphc-sf.org) est une forme de thérapie de mentalisation (Fonagy, 1992, Kliman et Hope 2003) et de construction narrative qui s’est avérée très efficace lorsqu’elle a été utilisée avec des enfants traumatisés lors de crises familiales, et qui est ici adaptée pour être utilisée dans la crise actuelle. Cette méthode a déjà été utilisée par les auteurs lors de catastrophes de grande ampleur : après le tremblement de terre d’octobre 1989 dans la baie de San Francisco ( My Earthquake Story ) ; l’incendie de Santa Barbara de juin 1990 et l’incendie d’East Bay Hills d’octobre 1991 ( My Fire Story ) ; les tornades dévastatrices du printemps 1990 dans la région de Joliet, Illinois ( My Tornado Story ) ; les inondations massives dans le Midwest en 1993 ( My Flood Story ) ; la récente guerre des Balkans en 1999 ( My Kosovo Story) ; et les catastrophes du World Trade Center et du Pentagone ( My Book about the Attack on America , 2001 ), My Story about Katrina and Rita , My Story about School Shootings et My Story About the Sichuan Earthquake . Les enfants s’en sortent mieux avec un réseau d’aides, que ce livre essaie de mobiliser de manière simple, pour leur donner la force d’affronter les questions de terrorisme, de guerre et de paix. Les actes actuels de terrorisme et de guerre peuvent être source de crise dans le développement des enfants, ou un catalyseur stimulant l’apprentissage et la croissance. Le terrorisme et la guerre surviennent lorsque des personnes et des nations pensent qu’elles ne peuvent pas résoudre leurs problèmes sans violence. La survie de notre monde dépend de notre réflexion à tous sur la manière dont les gens et les pays peuvent mieux coopérer et se parler au lieu de se battre. Notre avenir à tous peut dépendre de la façon dont nous et nos enfants réfléchissons à ces questions. Ce cahier d’exercices a été conçu avec soin pour apporter les premiers secours psychologiques à la fois à vous et aux enfants que vous connaissez, aimez ou qui sont vos élèves. Vous traversez une grande période de stress, tout comme c’est le cas de vos propres enfants et de vos élèves. Votre idée en utilisant ce livre est probablement la même que la nôtre. Vous voulez essayer d’aider les enfants à transformer une situation probablement chaotique et traumatisante en une expérience structurée d’apprentissage et d’adaptation. Les peurs des enfants peuvent être gérées si vous incluez des activités partagées entre adultes et enfants, des discussions, ainsi que la collecte, l’élaboration et l’organisation des connaissances. Donner aux enfants les outils psychologiques avec lesquels fonctionner en situation de crise
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