NÚMERO 2 | INNOVACIONES EN LA NUEVA GENERACIÓN DE EXÁMENES DEL CENEVAL
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A manera de cierre
Leer implica seleccionar información, interpretar y comprender un texto, así como evaluar su contenido y su forma. Escribir implica revisar pasajes que cumplen con objetivos comunica - tivos, y que siguen una normativa de coherencia y lógica, ade - más de una ortografía académica adecuada. Leer y escribir para el Ceneval no es valorar un conocimiento memorístico de fe - chas, autores o de reglas sintácticas o normas ortográficas. En el Centro tenemos la convicción de que la evaluación innova- dora que se está realizando de estas habilidades transversales traerá información muy valiosa a los distintos sustentantes que desean saber realmente cuáles son las habilidades de lenguaje y comunicación que demostraron tener.
Lecturas recomendadas
Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (2008). Enseñar lengua. Graó. College Board (2020). Writing and Language Test. PSAT/NMSQT and PSAT 10. https://collegereadiness.collegeboard.org/psat-nmsqt-psat-10/inside- the-test/writing-language Denyer, M., Furnémont, J., Poulain R. y Vanloubbeeck, G. (2007). Evaluación del dominio de competencias . En Las competencias en la educación, un balance (pp. 145-190) . Fondo de Cultura Económica. Flotts, M. P., Manzi, J., Jiménez, D., Abarzúa, A., Cayuman, C. y García, M. J. (2015). Informe de resultados TERCE (Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Logros de aprendizaje. Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, Unesco. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000243532 Guzmán, C. y Saulés, S. (noviembre, 2019). La expresión escrita en alumnos de 6° de primaria en México: realidades y desafíos [Ponencia]. XV Congreso Nacional de Investigación Educativa COMIE, Guerrero, México. Mullis, I., & Martin, M. (2015). PIRLS 2016. Assessment Framework. 2a ed. Boston College. https://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/downloads/ P16_Framework_2ndEd.pdf Murray, T. S., Kirsch, I. S., & Jenkins, L. B. (1995). Adult Literacy in OECD Countries: Technical Report on the First International Adult Literacy Survey. U.S. Department of Education. https://nces.ed.gov/pubs98/98053.pdf
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