NÚMERO 3 | INNOVACIONES EN LA NUEVA GENERACIÓN DE EXÁMENES DEL CENEVAL II
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El nuevo DOMINA-BACH Básico
María del Rosario Cruz Rodríguez y Marcela Guadalupe Cano Camacho Dirección de los Exámenes Nacionales de Ingreso, Ceneval En atención a su compromiso por impulsar ins- trumentos de evaluación de vanguardia y ofre - cer servicios acordes con las necesidades de sus usuarios para contribuir a la calidad de la educación en México, el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Cene- val) se dio a la tarea de diseñar una nueva ge - neración de instrumentos que respondan a los requerimientos educativos actuales. Así nació el proyecto denominado DOMINA -BACH , cuyo objetivo es aportar información acerca de los conocimientos disciplinares y las habilidades de los estudiantes en dos momen - tos clave de su formación en el bachillerato. Esta evaluación tiene como antecedente el
DOMINA Competencias Disciplinares ( DOMINA -CD ), diseñado por el Ceneval en 2014 con el propósito de brindar información a las institu - ciones formadoras de bachilleres; tan solo en 2019 se empleó para evaluar a 48 mil susten - tantes de 56 instituciones en educación media superior públicas y privadas. No obstante, dado el contexto educativo actual, resultaba necesaria una actualización. El modelo de la Nueva Escuela Mexicana busca favorecer el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y orienta la construc - ción de una trayectoria educativa que asegure hasta los 23 años de edad una línea progresiva de desarrollo de determinadas competencias. Al visualizar el modelo y su carácter progresivo en la formación de competencias, la evaluación, al ser un proceso continuo, es una herramienta latente, pues para conocer el avance es necesa - rio identificar los contenidos, conocimientos y
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