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estudiante y los resultados de aprendizaje, así como la adquisi - ción de competencias disciplinares específicas y de competen - cias transversales. Por lo anterior, la renovación de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura ( EGEL ) no se limita a una ac- tualización de los contenidos de las diferentes profesiones, sino que plantea el desarrollo de una familia de diferentes ins - trumentos que, en conjunto, constituyen una evaluación inte - gral: el Proyecto Egresa de Licenciatura destinado a evaluar el aprendizaje de los egresados en las dos áreas de interés a las que se ha hecho referencia: la disciplinar específica de la carre - ra y la transversal de lenguaje y comunicación. En específico, el EGEL Plus —instrumento integrado por dos secciones: el EGEL Plus Disciplinar ( EGEL+D ) y el EGEL Plus de Lenguaje y Comunicación ( EGEL+LyC )— constituye la base obli - gatoria y el núcleo del Proyecto Egresa de Licenciatura, ya que, entre otros atributos, fue construido con una metodología só - lida con probada validez para la construcción de pruebas crite - riales, por lo que sus resultados servirán como indicador para evaluar el aprendizaje de los recién egresados y la eficacia de los programas educativos de las IES que lo utilicen; serán asi - mismo uno de los referentes más representativos para la mejo - ra de la calidad de la educación superior en México.
EGEL Plus Disciplinar: ¿por qué una evaluación criterial desde el currículo?
Sin entrar en discusiones en torno a la calidad y pertinencia de cada currículo, si un currículo determinado es lo que se enseña o sólo lo que se quisiera o se debería enseñar (y lo que se debería aprender), si es socialmente pertinente o si pudiera mejorarse, lo cierto es que el currículo es la base de
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