NÚMERO 3 | INNOVACIONES EN LA NUEVA GENERACIÓN DE EXÁMENES DEL CENEVAL II
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Estos planteamientos proveen de líneas base para configu - rar cierta lógica y condiciones que nutren la estrategia meto - dológica para la delimitación y estructuración del universo de medida del EGEL Plus Disciplinar, partiendo de la considera - ción de que, ante la ausencia de planes de estudio nacionales y únicos o de un marco curricular común, es preciso retomar y realizar el contraste con experiencias internacionales y nacio - nales para adecuarlas a las propias necesidades de la evaluación.
EGEL Plus Disciplinar (EGEL+D): principales características de la evaluación
Principios
Evaluación estandarizada de alta calidad, externa al siste - ma educativo nacional ( SEN ) y a cualquier otra iniciativa gu - bernamental, que proporciona información objetiva, válida y confiable sobre resultados de egreso de procesos educativos formales de licenciatura, asegurando la transparencia de sus procesos mediante de la participación colegiada de expertos, así como la equidad, imparcialidad y responsabilidad ética en su desarrollo y resultados.
Objetivo y propósitos
Evaluar el aprendizaje de los estudiantes que han concluido o están por concluir un plan de estudios de licenciatura de edu - cación superior, con el propósito de determinar:
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