NÚMERO 1 | LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
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los estudiantes puedan optar por aplicaciones presenciales, apegadas estrictamente a los protocolos sanitarios vigentes para reducir al mínimo el riesgo de contagio. 2 Las evaluaciones a distancia han tenido una buena acepta- ción en la mayoría de los países, principalmente debido a la se- guridad que ofrecen a los sustentantes y a que éstos no deben trasladarse, lo cual ha traído ventajas a las personas con alguna discapacidad y a quienes viven en poblaciones lejanas a los cen- tros de aplicación. Se prevé que su demanda continuará incluso después de la pandemia. Además, como señala Patrick Watts, especialista en seguridad de las pruebas del Project Manage- ment Institute, es difícil eliminar servicios una vez que se han ofrecido, por lo que resulta indispensable continuar reforzando las condiciones de seguridad de esta modalidad de aplicación. Existe gran preocupación en las agencias evaluadoras sobre la seguridad de las pruebas, la cual se ha controlado, hasta cier- to punto, con la supervisión remota. Ésta consiste en monito - rear a los sustentantes, en ausencia de aplicadores, por medio de una cámara web u otros recursos tecnológicos, para vigilar que la prueba se resuelva con integridad, sin que hagan tram- pa o sustraigan información. Si bien esta técnica no es nue - va, como señala la presidenta y directora de operaciones de Yardstick Assessment Strategies, Isabel Gonthier, aún no está del todo desarrollada. En las primeras aplicaciones remotas se utilizó sin contar con un periodo de pruebas suficiente, lo que llevó a detectar aspectos de mejora tecnológica y algunos asuntos legales, que se mencionan a continuación. Los sistemas de vigilancia actuales están basados en in- teligencia artificial y realizan diferentes tipos de verificación,
2 En la actualidad pueden consultarse varios protocolos para la atención de aplicaciones presen- ciales, como el documento Guidelines for online assessment in emergency remote teaching during the COVID -19 pandemic , comunicado especial de la revista Education in Medicine Journal. Rahim, A. F. A. (2020). Guidelines for online assessment in emergency remote teaching during the COVID -19 pandemic. Education in Medicine Journal, 12 (2), 59-68.
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