NÚMERO 1 | LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
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tajes de aciertos del total de sustentantes aplicados: 12 306 en 2019 y 12 689 en 2020. La primera distribución, con un porcentaje promedio de copia con este índice de 0.21% y la segunda de 0.31%. A partir de lo anterior, no se observaron diferencias significativas entre el promedio del porcentaje de aciertos, ya que para la aplicación presencial fue de 60.71 y para la de examen desde casa de 61.14, y sus distribuciones son muy similares, como se observa en las gráficas 1. 2019 - Pre - sencial, y 2. 2020 - Desde casa. Por lo tanto, este aumento en los valores obtenidos con el índice K no afectó los resultados de la evaluación. Los resultados de las aplicaciones analizadas muestran que todos los porcentajes promedio de sospecha de copia estima - dos con los índices K y K 2 son menores de 0.50%, lo que indica que, en promedio, hubo sospecha de copia en menos de este porcentaje de sustentantes en cada aplicación. Además, los valores obtenidos fueron similares entre las aplicaciones en sitio y remotas, lo que sugiere que no hubo una fuga de in- formación importante en la segunda , por lo que no importa si los sustentantes respondieron en presencia o ausencia de un aplicador; en ambos casos los resultados de las evaluaciones son semejantes y válidos . Lo anterior indica que las medidas implementadas por el Centro para el examen desde casa evitaron que los sustentantes intentaran comunicarse con otros para obtener las respuestas a las preguntas. Por lo tanto, ayudaron a mantener la seguri - dad y calidad de las aplicaciones en esta modalidad como si hubieran sido presenciales. Las medidas fueron el bloqueo de las funcionalidades del equipo de cómputo del sustentante du- rante la resolución del examen, para que sólo pudiera acceder a éste, sin posibilidad de abrir otro programa o alguna página web al mismo tiempo; la grabación del sustentante y de la pan - talla de su computadora durante toda la aplicación del examen; y alterar el orden de la presentación de los reactivos, como se muestra en el artículo “Impacto del cambio de posición de los
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