Estudio del discurso de odio en la escuela
sé, algún ejercicio que te ponen de investigación… porque en clase, como no usamos nada de tecnología, luego siempre lo tienes que hacer en casa. C1EP7 También hacen falta los mó - viles en clase simplemente porque hay trabajos que mandan, no veo bien la prohibición. C6EP2 Aunque no se deje en clase, en los cambios de horas sí, y tam - bién en los recreos. A pesar de ello, sí que son conscientes de que los móviles son una herramienta que se puede usar para conductas relativas al acoso o el dis- curso de odio, y sienten que se debería retrasar el inicio de su uso: C3EP6 No deberían darle un teléfo - no a un niño de 9 años. Ni de 10 , ni de 11 , ni de 12 . Porque yo creo que no tienen la cabeza suficiente - mente desarrollada. Como para sa - ber utilizar. Porque no distinguen entre el bien y el mal a esa edad. C3EP4 Yo también creo que el móvil nos facilita muchísimo el acoso. Por ejemplo hubo un caso con una chica de otro instituto: se difun - dió un vídeo de ella haciendo co - sas, y lo tenía absolutamente toda mi clase. C3EP5 Ahora cada vez los niños utilizan el móvil antes. Entonces yo creo que es más influenciable un niño de 8-9 años que uno de 14 . Si se conciencian desde pequeños, y con el tiempo los casos de acoso podrían ir disminuyendo.
C4EP5 De alguna forma es que cuan - do seamos más pequeños se nos vaya dando las instrucciones de cómo hacer un buen uso de lo que es el móvil y de lo digital, porque a lo mejor tú no eres consciente de lo que estás haciendo hasta que te ocurre y te das cuenta de que en verdad es una tontería pasar a un vídeo, algo como tú no eres cons - ciente de que puede ser algo muy importante para una persona.
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