lo largo de 2022, ascendió a un total de 1.869 hechos, lo que supone un leve aumento del 3,72% en relación con 2021, especialmente en los ámbitos de “discriminación por sexo/géne- ro”, “aporofobia” y “racismo/xenofobia” que con 755 hechos conocidos constitutivos de delitos de odio, fue el que mayor número de delitos re- gistró durante el año 2022. Misoginia, homofobia, machismo, aporofobia, racismo y otras muchas formas de ataques ge- neran diariamente escenarios de violencia y de desigualdad, ocasionando daños muy serios a las personas afectadas, algunas de las cuales pueden ser objeto de prejuicios superpuestos no solo en las propias víctimas, sino en sus entornos más íntimos, en los colectivos a los que pertenece, en otros colectivos potencial- mente diana y en las propias normas y valores fundamentales de la sociedad. Además, otro elemento que destaca en relación al impacto del discurso de odio en el medio digital actual es que genera una victimización mayor, pues, al transmitirse para que todo el mundo lo vea, la sensación de indefensión es más intensa y se genera un daño permanente que se renue- va con cada nueva difusión o exposición en los medios de comunicación. A pesar de la existencia de publicaciones so- bre el discurso del odio, faltan esfuerzos para revisar sistemáticamente la situación en el ámbito académico y conocer en qué estado se encuentra el sistema educativo respecto al discurso de odio y así poder proponer estrate- gias de prevención e intervención basadas en la educación con atención preferente al desarrollo del pensamiento crítico informado. Este estudio quiere llenar el vacío en la comprensión de los patrones de opinión y tendencias sobre el dis- curso de odio en la Escuela, dando respuesta a los siguientes objetivos: • Conocer en qué medida está afectando el dis- curso de odio en la Escuela, en concreto en las etapas de Secundaria y Bachillerato que consi-
deramos especialmente vulnerables ante este tipo de situación y a la vez un momento en el que se puede intervenir para prevenir y mitigar los efectos del discurso de odio.
• Visibilizar y dar voz a colectivos vulnerables, grupos diana del discurso de odio.
• Sensibilizar a la comunidad educativa, y a la sociedad en general, sobre la problemática del discurso de odio en educación. • Proporcionar información veraz y documenta- da sobre la que se construyan cambios en la educación a través de diferentes estrategias, entre las que destacamos la alfabetización in- formacional-digital.
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