Estudio del discurso de odio en la escuela
ma se aporta el perfil de la agresión, la posible motivación y si se presenció la misma. En caso de no haberse presenciado se pasa al bloque conclusión. Si se presenció se continua en el bloque agresiones que se han presenciado. • Bloque agresiones que se han presenciado: este bloque exclusivamente incluye una cues- tión para identificar la reacción. • Bloque conclusión: se ofrece la posibilidad a los participantes de sumarse a los grupos de dis- cusión. Si expresan que no, pasan concluyen su participación visualizando un mensaje de agra- decimiento por su participación. Si se suman, se les pide alternativamente para la única finali - dad que se ha mencionado un correo electróni- co o número de teléfono móvil. Se aporten esos datos o no, se pasa a visualizar el mensaje de agradecimiento previamente mencionado. La conexión entre bloques y los posibles reco- rridos se pueden visualizar en el Anexo I de este informe, denominado la lógica del cuestionario.
En los bloques enumerados se enunciaron pre- guntas cerradas y mixtas. La segunda opción enumerada implica preguntas con un grupo de opciones de ítems de respuesta propuestas a las que se añade la posibilidad de que los par- ticipantes añadan otras opciones. Simultánea- mente, las diferentes preguntas se plantearon con una única elección, dicotómicas, politómi- cas o con elección múltiple. Al aportar la ex- plicación relativa a las preguntas incluidas en cada bloque, se han descrito las preguntas del tipo filtro. Con ellas los participantes son guia - dos considerando la respuesta que seleccio- nen. Ese tipo de pregunta tienen la capacidad de construir diferentes caminos según las lógi- cas condicionales. Simultáneamente al proceso de diseño y de elección de plataforma, se presentó el proceso de recolección de datos del proyecto ante el Co- mité de Ética de la Investigación (Universidad Complutense de Madrid). Fue informado favo- rablemente el 2 de diciembre de 2022.
Resultados del estudio cuantitativo
Los resultados que se presentan proceden de los datos recopilados en los centros colaboradores desde el 1 de marzo hasta el 30 de septiembre de 2023. La participación durante ese periodo fue de 3.162 personas (alumnado). Durante el periodo no lectivo comprendido entre los meses de julio y septiembre no se recopilaron datos.
El 96,20% de los participantes aceptaron ha- ber sido informados y asintieron para que los datos anónimos recopilados tras su participa- ción fueran tratados por la Universidad Com- plutense de Madrid en el marco del proyecto de investigación Estudio del discurso del odio en la Escuela: Hilando voces.
Perfil de los participantes
Perfil por género
La participación considerando el género con el que se han identificado el alumnado se encuen - tra muy próxima para los dos más frecuentes, masculino (46,97%) y femenino (47,42%). A am- bos se suma la alternativa para no reflejar su
género. Y dentro de la opción otros, pudiéndose especificar cual, se aportaron un conjunto de opciones alejadas de una identidad de género, y las recogidas son binario, transgénero, género fluido o bigénero.
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