Estudio del discurso de odio en la escuela
Posibles agresiones
Situaciones percibidas que suponen una agresión
Cuando a los participantes se les plantea la cuestión: ¿Cuál/es de estas situaciones suponen para ti una agresión? , se les permi- te la opción de realizar una elección múltiple y la posibilidad de añadir otras situacionesLa opción seleccionada en mayor proporción es
molestar frecuentemente a un compañero para divertirse. Esa situación, acompañada del resto, alcanzan altos valores (comprendi- dos entre 86,16% y 40,74%). Siendo un por- centaje menor, con un 5,66% el enfado con un compañero.
Tabla 3. Situaciones percibidas que suponen una agresión
Situaciones
% Selección
Molestar frecuentemente a un compañero para divertirse Humillar a un compañero por escrito, en redes o en persona
86,16% 85,94% 85,91% 63,53% 52,25% 40,74%
Pegar a un compañero
Reenviar fotos o vídeos de compañeros sin su permiso
Ignorar o aislar a un compañero
No hacer nada cuando insultan o pegan a un compañero
Enfadarse con un compañero
5,66% 8,25%
Describe otras situaciones que para ti supongan una agresión*
Un grupo de 226 participantes describieron otras situaciones relativas a definir una agresión. Las aportaciones son diversas y se presentan con forma de una nube de palabras, en las que se eliminan las palabras vacías y también aquellos
términos que aparecen con una frecuencia igual a 1. Insultar, pegar o burla, entre otras, son accio- nes que identifican otras situaciones que supo - nen agresión.
Gráfico 5. Términos más frecuentes cuando se definen otras agresiones
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