Estudio del discurso de odio en la escuela
Tabla 8. Descripción sobre cómo ocurrió la agresión
Cómo ocurrió la agresión
% Selección
En persona, por un grupo de compañeros En persona, por parte de un compañero
53,53% 48,43% 23,02% 19,22%
A través de redes sociales
A través de mensajes escritos (correos, notas)
En persona, por parte de una persona con la que existe una relación persona (novio, novia, o similar)
12,60%
En persona, por parte de un desconocido En persona, por un grupo de desconocidos
11,29% 11,83%
De otra manera *
6,62%
Un grupo formado por 61 participantes añadie- ron la descripción de otras agresiones sufridas. Las aportaciones completan la lista de agresio- nes y se presentan con forma de una nube de palabras, en las que se eliminan las palabras
vacías. Con esa opción parece que el entorno más cercano y formado por compañeros, ami- gos o familiares forman parte de cómo ocurrió la agresión.
Gráfico 12. Términos relacionados con cómo ocurrió la agresión
Motivo por el cual se inició la agresión
Cuando a los participantes que se identifica - ron como víctimas de conductas agresivas se les plantea la pregunta: ¿Cuál crees que fue el motivo por el cual se inició la agresión?, se les permite la opción de realizar una elección múlti- ple y la posibilidad de añadir otras opciones de respuesta abierta. El aspecto físico es el moti- vo inicial más frecuente (41,68%). Los motivos académicos o la forma de vestir lo son con porcentajes próximos al 20%. El resto de mo-
tivación por orientación sexual, país de origen, forma de hablar, por la familia, por una disca- pacidad, por la religión o no hablar castellano se identifican entre el 10 y el 4% de los motivos.
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