Estudio del discurso de odio en la escuela
gadores del grupo, validado por pares y expertos así como testado con alumnado antes de ser adoptado. El guión consta de tres bloques subdi- vididos a su vez en varios apartados. • Bloque I: Presencia del discurso de odio en el centro • Bloque II: Experiencia personal discurso de odio en este y otros centros en los que haya trabajado • Bloque III: Posibles actuaciones para prevenir o ayudar a resolver la situación
La duración prevista para la discusión del grupo focal es de unos 60 minutos El contenido de los grupos focales fue grabado y más tarde transcrito para proceder a su aná- lisis. Los participantes aceptaron haber sido informados y asintieron para que los datos anó- nimos recopilados tras su participación fueran tratados por la Universidad Complutense de Madrid con fines de investigación.
Análisis de la información transcrita
Para el análisis cualitativo se ha seguido un pro- cedimiento híbrido, por una parte, se ha realiza- do una extracción manual en bruto de los ver- batin más relevantes, excluyendo a los ilegibles, reiterativos e improcedentes y además se ha realizado un análisis automatizado con la herra- mienta AtlasT para lograr una mayor optimiza- ción de la información y una mejor visualización de los resultados. El uso de ATLAS.ti en el análisis de datos cua- litativos ofrece un enfoque metodológico que involucra la codificación, la categorización, la conceptualización y la exploración de los datos, proporcionando una mejor comprensión y vi- sualización de la información cualitativa. Para el análisis de datos cualitativos del Discur- so de odio, estudiantado y profesorado, realiza- mos los siguientes pasos: 1. Previamente a la ordenación sistemática y a la manipulación de los datos se revisó la ca- lidad de la información obtenida. En seguida, se realizó la reducción de la información que implicó, focalizar y abstraer los datos brutos en unidades centrales de significado deno - minadas categorías y subcategorías, de acuerdo con unos criterios temáticos esta- blecidos de acuerdo con los bloques estruc- turados en el guión de los grupos focales.
La tabla 17 sintetiza el proceso esencial del análisis de datos cualitativos, el cual implica identificar patrones temáticos o agrupacio - nes conceptuales en un conjunto de narra- ciones obtenidas a partir de entrevistas reali- zadas en un grupo focal. 2. A continuación, se realizó la inclusión de dichas categorías en ATLAS.ti utilizando la lógica deductiva, realizando operaciones de codificación de todos los documentos, con - cretamente se asignó a cada unidad de con- tenido el código propio de la categoría donde se incluye.
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