Estudio del discurso de odio en la escuela
4. Posteriormente, toda la información se orga- nizó y se sintetizó en gráficas y matrices que permitirán obtener una estructura global de los datos obtenidos y finalmente, la extrac -
ción de conclusiones, en forma de redes de códigos, mapas conceptuales, diagrama de Sankey y nube de palabras que se incluyen en el análisis de contenido.
Resultados del estudio cualitativo
Los resultados que presentamos se basan en la información obtenida en los centros participan- tes desde el 1 de marzo hasta el 30 de septiem-
bre de 2023. Durante el periodo no lectivo com- prendido entre los meses de julio y septiembre no se recopilaron datos.
PROFESORADO
Bloque I. PRESENCIA DEL DISCURSO DE ODIO EN EL CENTRO
1. Manifestaciones de discurso de odio en el centro
Para la categoría Manifestaciones de discurso de odio en el centro se han identificado cuatro
indicadores de análisis que pueden observarse en el siguiente gráfico:
1.1 Casos reportados de discurso de odio
El profesorado participante considera que las manifestaciones del discurso de odio en los centros son abundantes, tanto es así que pare- ce haberse normalizado, es algo tan habitual que no se le presta tanta atención como se de- bería. En algunos casos esta normalización hace que el alumnado no entienda la gravedad y se lo tome a broma. El profesorado entiende que en muchas ocasiones el alumnado no per- cibe las agresiones verbales como formas de violencia. Los casos se detectan en mayor me-
dida en la ESO, en bachillerato suele haber me- nos. Se identifica el momento del recreo como una fuente importante de conflictos. El profeso- rado relata manifestaciones de discurso de odio verbales, físicas y en redes de tipo machis- ta, diversidad de género, racistas e ideológicas, sobre todo, nazis. Se identifica el fútbol como fuente de conflictos
C7PPX Durante el partido de la final, o de la semifinal, jugó a
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