Estudio del discurso de odio en la escuela
C1PP2 Todos deberíamos trabajar en equipo para afrontar este proble - ma, profesorado, tutoría y equipo directivo. C1PP10 nosotros también interveni - mos si pasa algo fuera del centro porque muchas veces el alumnado dice, es que yo me he peleado fue - ra o yo he insultado fuera, pero son alumno del centro y debemos intervenir. C3PP1 … si hay un protocolo de ac - tuación, ya no sé si siempre será muy eficaz o no. C3PP2 Sí, yo sé que existe el pro - tocolo de actuación y yo creo que se llevará a cabo y no sé tampoco de la eficacia porque directamente no tengo ningún caso, pero entiendo yo que lo lleva el departamento de orientación, jefatura, que ahí sí. C3PP3 …sí hay un protocolo y cuan - do se detecta el tema, se actúa sobre el grupo, sobre el chico, sobre las familias y suele tener buen resultado. C3PP4 Existe un protocolo. No lo he tenido que usar directamente, en - tonces no conozco su eficacia. Sé que se ha usado, he conocido casos por aquí, he escuchado y tal. Y sé que se actúa, evidentemente. No sé hasta qué punto tiene un alcance positivo del todo, porque con lo que ella refiere, es cierto que de - pende mucho del caso en particular. C4PP2 Es más, o menos lo de antes. Las veces que he estado delante de una situación de discurso de odio entre ellos, lo he solucionado con
sentido común, con mano izquierda. Me hubiera gustado saber si en esa situación debería haber hecho eso o la próxima vez que te pase, has hecho. Así me siento un poco per - dido. Y ya está, es eso. C5PP2 Pienso que los protocolos a veces son muy lentos. Para de - terminados protocolos, como puede ser abrir un expediente tienes que contar con que la familia venga, esté de acuerdo, firme... Es decir, que a veces en esa lentitud se diluye el tema. Entonces, pienso, ¿son eficaces? Pues depende, yo sí que pienso que el centro es res - ponsable y actúa como podemos. No siempre pienso que sea eficaz. C5PP4 Yo creo que sí que funciona el protocolo que tenemos, igual que mis compañeros pienso que sí fun - ciona, que podría ser más ágil, más rápido, quizás implicar un poco más a las familias, que fueran un poco más simpáticas con la familia de la víctima, con la víctima, lo que está pasando esa persona, cada día cuando llega al colegio, al insti - tuto, entonces creo que ahí sí se podría mejorar, aunque pienso que sí se protege también a la víctima, al menos la intenta comprender y poner en su situación. C5PP7 Yo pienso que no son para nada eficaces, porque si la situa - ción se sigue repitiendo, es que eso no funciona. Y si además va en aumento, no está funcionando. Que a lo mejor para que funcionase habría que reestructurar, pero ya no solo a nivel de centro, yo creo que el nivel viene más de arriba. Que se tienen que contemplar las
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