Estudio del discurso de odio en la escuela
cundaria, dada la gran cantidad de situaciones que se dan.
mientas. Yo creo que no voy a estar nunca preparada para estos casos, yo puedo pedir ayuda, puedo inten - tar detectar, puedo poner mi buena voluntad, pero no soy psicóloga. C3PP3 Pienso que el profesorado no está preparado para detener las cosas, y que los centros se es - tán poniendo a un nivel que harían falta psicólogos, educadores so - ciales, porque el tema se escapa de nuestras competencias, de nues - tra formación y de nuestro tiempo. Otros profesores intentan aplicar sus herra- mientas y habilidades, algunas de las cuales en- trarían en las llamadas competencias blandas, soft skills , muy demandadas en la actualidad: C5PP1 ¿Cómo resolver cuando te es - tán insultando? Bueno, pues inten - tando, de alguna manera, cambiarle el discurso, llevarle por otro lado y darle la vuelta al discurso. C5PP2 Hay un tipo de alumnado que te reta, entonces, si entras en el enfrentamiento es peor. Se tra - ta de rebajar la tensión y luego, pues, acercar posiciones. Yo, a veces, he cogido al estudiante y le he dicho digo, a ver, pero ¿qué pasa?, ¿te ha pasado algo hoy?, ¿tienes algún problema? C5PP5 A mí lo que me funciona es la empatía y el cariño. Puede pa - recer una bobada, pero con estos chicos decirles yo te aprecio y voy a ayudarte, yo estoy aquí para ayudarte, a mí me funciona. C5PP6 Si alguna vez me pasa, cor - to rápido por lo sano, cambio de discurso, digo bueno esto es lo
C7PPX Cuantas más herramientas tengas, más problemas puedes solucionar. C7PPX Necesitamos cursos de forma - ción para ver cómo se bloquea el móvil, cómo se activa, yo no sé hacerlo, por ejemplo. C7PPX Yo sí que encuentro cierto fleco en la formación que al final depende de la voluntad de cada uno. C7PPX Llego a todo lo que puedo humildemente. ¿Un curso para yo controlar las redes sociales de los críos? Ni siquiera sé contro - lar mi móvil.
C7PPX Nos falta formación y tiempo.
C4PP4 Es verdad que debería haber unos protocolos y eso de forma con - sensuada, pero bueno, digamos que el principal problema de todo también creo que es la falta de tiempo.
También se atribuye a las familias su cuota de responsabilidad en el problema:
C7PPX Los padres son otra herra - mienta, pero muchos de ellos no saben cómo hacer su función porque también están sobrepasados. En ocasiones, algunos docentes también cuestio- nan si son ellos los profesionales que tienen las competencias para atajar esta situación y no otros C3PP5 Claro que nos hace falta for - mación y herramientas, pero, por ejemplo, yo más que formación, que sí la necesitaría, necesito herra -
67
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker