Estudio del discurso de odio en la escuela
1. Resumen ejecutivo Vivimos en una sociedad compleja en la que co- existe una población diversa y plural. Esta diver- sidad, que nos enriquece como comunidad, es percibida a veces como una amenaza y provo- ca discursos violentos que producen una gran inestabilidad en la educación, en la política y en la sociedad, afectando gravemente a la convi- vencia y violentando los derechos humanos. El estudio que presentamos tiene como fin el análisis del discurso de odio en el ámbito edu- cativo y pretende llenar el vacío en la compren- sión de los patrones de opinión y tendencias sobre el discurso de odio en los centros de ESO y Bachillerato, dando respuesta a los si- guientes objetivos: • Conocer en qué medida está afectando el dis- curso de odio en la Escuela, en concreto en las etapas de Secundaria y Bachillerato que consi- deramos especialmente vulnerables ante este tipo de situación y a la vez un momento en el que se puede intervenir para prevenir y mitigar los efectos del discurso de odio.
Los resultados obtenidos en la muestra anali- zada indican que las agresiones verbales son las manifestaciones de discurso de odio más frecuentes seguidas de psicológicas (58%) y sociales (53%) y evidencian que su conexión con las redes sociales es muy significativa, acumulando más de un 80% de los casos. Los motivos que se esconden detrás de este tipo de agresión están principalmente relacionados con conductas de superioridad y problemas de empatía y asertividad . Las redes sociales Instagram y Tik Tok son las más empleadas por el grupo de encuestados. El uso de la apli- cación de mensajería instantánea WhatsApp es el medio más usado para comunicarse de manera privada y para difundir noticias falsas, acaparando un 65% las respuestas de opción múltiple. En este sentido, casi a un 65% de los/ las encuestados/as les preocupan las dinámi- cas de información y desinformación.
• Visibilizar y dar voz a colectivos vulnerables, grupos diana del discurso de odio.
• Sensibilizar a la comunidad educativa, y a la sociedad en general, sobre la problemática del discurso de odio en educación. • Proporcionar información veraz y documenta- da sobre la que se construyan cambios en la educación. Con una muestra de 3.260 personas (profe- sorado y alumnado) de 22 centros educativos públicos y concertados de 5 Comunidades Au- tónomas y un enfoque metodológico híbrido, el proyecto analiza tanto la información cuantitati- va obtenida en la encuesta realizada al alumna- do como la información cualitativa alcanzada a partir de los grupos focales realizados con pro- fesorado y alumnado.
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