Estudio del discurso de odio en la escuela
tigado más el que ha respondido, después de recibir todas las cosas que le hayan dicho. Los centros suelen responder así siempre con castigo, sobre todo al que termina haciendo esa última agresión. C4EP1 Yo creo que muchas veces los profesores que no saben cómo re - lacionarse, no entienden mucho lo que está pasando. Saben que hay un problema, pero no saben cómo rela - cionarse. No, aunque intenten lle - gar no creo que se pongan de parte de todas las personas. C4EP2 Yo creo que el problema está como un poco oculto, por así de - cirlo, entre los alumnos, hasta que llega el punto en que explo - ta la situación los profesores no se dan cuenta. Que pasa que como
no saben toda la historia que hay detrás, aunque intenten hacerlo lo mejor posible, no sale beneficiado el que realmente lo necesita. C6EP1 En general, cuando tienes un problema sales y hablas con la directora o vas a orientación o a convivencia y tal, y allí dices lo que te pasa. C6EP3 Pues, a ver, al principio del curso, un profesor nos dijo no sé en qué clase que supuestamente si nos pasaba algo, en el hipoté - tico caso, teníamos que hablar con el profesor en cuestión. Después, si no nos hacía caso con el tutor, y si pasaba lo mismo, y nadie nos hacían caso, con jefatura o la di - rectora, y también con los padres.
2.2 Protocolos y medidas de actuación
El relato del alumnado revela resignación, no conocen los protocolos y la única medida de ac- tuación que mencionan es el castigo o cambio
de clase. Indican que les gustaría formar parte en la solución del conflicto, que se les tenga en cuenta en el protocolo, que se les informe.
90
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker