Estudio del discurso de odio en la escuela
insultar. Y bueno, yo también creo que es importante que los alumnos sean conscientes de que ese tipo de bromas no... Hay límites, hay límites de confianza y todo eso, y todo tiene su límite. Y es un mo - mento en el que hay que parar ya, porque si no, eso solo va a más. C3EP5 Porque tenemos el miedo ese de, si yo la defiendo, voy a ser yo el siguiente, y ese tipo de cosas,
así que sí que creo que podríamos hacer más de lo que hacemos.
C3EP1 Creo que, al fin y al cabo, el alumnado sigue las bromas. Aun - que no estoy de acuerdo, está la presión social y no quiere llevar la contraria, porque, al fin y al cabo, si llevas la contraria, el siguiente señalado vas a ser tú.
C6EP1 Me parece que recibes muy poco apoyo por parte del centro.
2.4 Consecuencias para los responsables /autores de las conductas
El alumnado entiende que los responsables de este tipo de conductas en muchas ocasiones quedan impunes y se muestran muy críticos
con sancionar con expulsión, manifiestan que lejos de ser un castigo a veces es buscada para evitar asistir a clase.
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