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UNE SIMULATION D’URGENCE D’ENVERGURE POUR FORMER LA RELÈVE EN SOINS INFIRMIERS
RÉDACTION EAP nouvelles@eap.on.ca
Le Département de soins infirmiers du Cégep de Saint-Jérôme (CSTJ) a tenu, le 15 avril dernier, une simula- tion majeure d’intervention d’urgence intitulée Code orange, une activité pédagogique immersive ayant mobi- lisé plus de 250 personnes issues des milieux collégiaux, universitaires et des services d’urgence de la région. Soutenue par le Pôle d’enseignement supérieur des Laurentides (PESLAU), cette simulation à grand déploiement visait à plonger les personnes étudiantes dans un contexte des plus réalistes, favorisant le développement de leurs compétences cliniques, leur capacité d’intervention et leur collaboration interdisciplinaire. La qualité de la mise en scène, jumelée au jeu remarquable des étudiantes et étudiants en Théâtre qui ont y notamment personnifié les victimes, a su marquer tous les témoins de l’activité par son réalisme saisissant. De nombreux membres de la communauté collégiale ont assisté à l’événement et ont été impressionnés par l’ampleur de cette activité. Un sentiment de fierté était ressenti parmi les gens présents. Une expérience pédagogique réaliste, sécuritaire et formatrice Transformé pour l’occasion en véritable zone d’urgence, le campus a accueilli une simulation de collision routière suivie d’une prise en charge complète des victimes dans une urgence reconstituée. Le Département de soins infirmiers n’en est pas à son premier projet qui fait rayonner son programme et l’excellence de son enseignement. Pensons notamment au projet PESLAU précédent « simulation 30 minutes à l’urgence », aux initiatives de partage d’expertise à l’international en Côte d’Ivoire dans le cadre du projet PASSAGE, ainsi qu’aux résultats obtenus à l’examen de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec, où les cohortes se classent régu- lièrement parmi les premières. « Cette simulation d’envergure témoigne concrètement de la capacité de l’équipe en Soins infirmiers à mobiliser, innover et offrir des expériences pédagogiques ancrées dans la réalité du terrain. C’est tout à leur honneur, une réalisation dont ils peuvent être fiers », explique Patricia Tremblay, directrice générale du Cégep de Saint-Jérôme. Une collaboration essentielle avec le milieu La réalisation de la simulation Code orange a été rendue possible grâce à une collaboration étroite avec plusieurs parte- naires, dont la Ville de Saint-Jérôme (Service de la sécurité incendie et Service de police) qui a notamment contribué en fournissant les véhicules accidentés utilisés dans la simulation et les Services préhospitaliers Laurentides-Lanaudière (SPLL). « La Ville de Saint-Jérôme est heureuse de contribuer à la formation de la relève en santé en soutenant des initiatives concrètes et innovantes comme Code orange. En mobilisant nos équipes, nous participons activement à préparer des intervenantes et intervenants prêts à agir efficacement sur le terrain. », Rémi Barbeau, maire de la Ville
Plus de 250 personnes ont été mobilisées lors de cette simulation organisée par le Cégep de St-Jérôme. (Cégep de St-Jérôme)
de Saint-Jérôme.
et à se préparer concrètement à leur future carrière. Former la relève autrement Grâce au soutien du PESLAU, Code orange s’inscrit dans une volonté d’innover en péda- gogie en offrant des activités immersives, interdisciplinaires et concrètes. Cette approche favorise le transfert des apprentissages, le développement de réflexes cliniques et la préparation à la pratique professionnelle dans des contextes complexes. D’autres partenaires financiers se sont mobilisés pour offrir du soutien
à cette activité unique en dons dédiés à la Fondation du Cégep de Saint-Jérôme pour le Centre de simulation-Activité Code orange, dont Desjardins – caisse du réseau de la santé, Formation Pascale Reny et les enseignantes Mirelle Beaudet et Annie Denoncourt. Le Cégep de Saint-Jérôme réaffirme ainsi son engagement à offrir une formation de qualité, ancrée dans la réalité du terrain et tournée vers les besoins du réseau de la santé.
Un projet mobilisateur pour toute une communauté
Au coeur de cette initiative, le Départe- ment de soins infirmiers a su rassembler de nombreux programmes à Saint-Jérôme, soit Inhalothérapie, Théâtre ainsi que des programmes offerts au Centre collégial de Mont-Laurier : Soins préhospitaliers d’urgence, Soins infirmiers. S’ajoutent à ceux-ci des partenaires du milieu de l’enseignement supérieur : Uni- versité du Québec en Outaouais — campus de Saint-Jérôme et Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue — campus de Mont- Laurier ainsi que le Cégep de Shawinigan. Leur importante contribution a permis de recréer des conditions d’intervention d’urgence réalistes, favorisant l’apprentis- sage collaboratif. L’équipe a pu compter sur la participation de professionnels du Centre intégré de santé et de services sociaux des Laurentides, de l’équipe Minogue (Gaumard) et de plusieurs services du CSTJ qui ont tous contribué au succès de cette récente édition. « Code orange est l’aboutissement d’un travail pédagogique rigoureux où chaque dé- tail est pensé pour maximiser les apprentis- sages. Cette activité permet aux étudiantes et étudiants de mettre en pratique leurs connaissances dans un contexte immersif, où l’erreur est permise et sécuritaire, tout en bénéficiant d’un encadrement étroit et de rétroactions formatrices », souligne Annie Denoncourt, enseignante au Département de soins infirmiers et coordonnatrice du projet Code orange. « Une des grandes forces du Code orange est la création de scénarios qui reflètent la réalité vécue dans les milieux de soins, dans un contexte d’urgence. La rigueur dans la conception des scénarios et leur réalisme permettent aux personnes participantes de vivre une expérience immersive qui favorise des apprentissages durables et applicables dans le cadre de leur pratique profession- nelle, a dit » Mathieu Desjardins, enseignant au département de soins infirmiers, collabo- rateur au projet Code orange, responsable de l’écriture des scénarios de traumatologie. Les personnes étudiantes ont également souligné la portée marquante de cette expé- rience dans leur parcours. Pour elles, c’est une expérience intense et très réaliste où l’on apprend à gérer le stress, à prioriser et à collaborer avec d’autres professionnels
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