prendere coscienza di valore. Ossia, la definizione di indottrinamento. Al contrario,
L’educazione dialogica, apertamente politica, è pertanto l’esatto contrario dell’indottrinamento, in quanto la discussione sulle conoscenze rende impossibile la manipolazione e l’imposizione concettuali. Dare spazio alle domande implica poter dissentire, rielaborare le informazioni, proporre interpretazioni differenti, interagendo tra pari per la costruzione
socialmente condivisa del sapere. Nella partecipazione dialogica alla relazione educativa si trovano le radici della democrazia e, dunque, della libertà come mezzo e come fine della pedagogia.
la coscientizzazione è basata sullo scambio di informazioni, sul processo di domanda- risposta-azione che porta
Fonti
a dare significato concreto al sapere condiviso.
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