INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Repercusión e incidencia
Las consecuencias del programa pueden contemplarse en tres niveles. En primer lugar, en los centros educativos se hallaron los siguientes impactos:
• Todos los equipos finalizaron el proceso y decidieron continuar la labor desplegada durante el año de participación en el programa.
• Las direcciones escolares y el profesorado se sentían más involucradas en el trabajo de mejo - ra del aprendizaje y enseñanza.
• La participación del alumnado y sus familias ha fortalecido las comunidades escolares y ha aportado a la generación de nuevas oportunidades de aprendizaje.
En el plano local hallamos por otra parte otra serie de resultados satisfactorios:
• El laboratorio ha inspirado el establecimiento de laboratorios de experimentación locales y de aplicación a otras áreas de la gestión pública.
• La labor de los equipos ha influenciado la estrategia municipal y/o los currículos locales con sus evidencias. Esto a su vez ha conllevado al mismo tiempo una mejora del diálogo entre dis - tintos agentes de interés y desde un enfoque evaluativo sistemático.
Finalmente, también se identificaron beneficios a nivel nacional:
• Un establecimiento incipiente de canales de retroalimentación desde proyectos implementa - dos localmente mediante financiación gubernamental, incrementándose así la comprensión de su impacto entre las instancias centrales. • Nuevas herramientas —gracias a dicha retroalimentación— para el impulso y apoyo de pro - yectos de desarrollo desde el gobierno nacional. De hecho, los aprendizajes del primer año de implementación influenciaron una reforma en la financiación de proyectos de innovación edu - cativa.
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