INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
2. Trayectorias Educativas (2022), que consistió en analizar las trayectorias educativas del alumnado de todos los niveles disponibles en las bases de datos de la SEG, así como en la aplicación de técnicas e instrumentos de análisis de datos que posibilitaron detectar variables clave para la localización prematura de trayectorias vocacionales.
Elemento innovador
Los proyectos destacan por ser parte de una estrategia de desarrollo a largo plazo, pero sólido, gracias a su focalización en asegurar la consecución de medios técnicos, científicos y humanos adecuados para desarrollar sistemas TIC destinados a prevenir el abandono escolar. Resulta de especial interés en este proceso su aprovechamiento para formar en competencias y habilidades de innovación a personal de la SEG, asegurando en ese sentido una proyección de largo alcance de la innovación en políticas públicas.
Principales dificultades
La iniciativa ha encontrado como principales obstáculos aquellos de índole presupuestario y la falta de recursos técnicos y humanos especializados en metodologías de innovación. Esto último debió saldarse con la formación urgente del personal en competencias y habilidades esenciales.
Resultados
El análisis de datos hasta ahora consolidado por el SEG ha tenido diversas consecuencias:
• Identificación de estudiantes que abandonaron sus estudios a causa de la pandemia de CO - VID-19.
• Una reorientación de las medidas de las instituciones educativas para la recuperación de estu - diantes y sus estudios.
• Elaboración incipiente de una lista de estudiantes en riesgo de abandono escolar para establecer medidas preventivas individualizadas y transversales que incidan en sus respectivos contextos.
• El Estado de Guanajuato ha sido uno de los pocos territorios del país que ha medido la pérdida de conocimientos básicos esperados en estudiantes de primaria asociada a la época de confina - miento de la COVID-19.
Repercusión e incidencia
Un consorcio de empresas conformado por las empresas Itad, PIT Policy Lab, Woman in Digital Transformation y Athena Infonomics presentaron una propuesta asumida por la SEG para trans - versalizar la perspectiva de género en los sistemas de IA de los gobiernos locales que pretenden emplearse para dar continuidad al desarrollo del SAT. Concretamente, se pretende elaborar una Guía Ética y una lista de verificación para asegurar una implementación responsable y equitativa de los sistemas de IA en la educación. También se pondrá a prueba la herramienta IA Fairness 360 para identificar y corregir sesgos en los datos de entrada y en los resultados preliminares del SAT.
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