INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Elemento innovador
Replicado de un proyecto validado y contextualizado para cada caso con instituciones y entida- des locales involucrando a sus actores. Pilotaje de cada proyecto hasta su implementación en el sistema educativo de cada territorio.
Procesos de acompañamiento y monitorización durante todo el proceso.
Principales dificultades
La adaptación a cada contexto y la dificultad para sistematizar e integrar el modelo por niveles en los sistemas educativos.
Resultados
Unos 4.000.000 de alumnos beneficiados en África en 2022. 14 países han implementado progra - mas TaRL con el apoyo directo o indirecto de TaRL África.
Repercusión e incidencia
ZAMBIA: Desde 2015, TaRL Africa ha trabajado con VVOB para apoyar al Ministerio General de Educación (MoGE) para implementar el modelo en Zambia, catch Up. En 2022, el Modelo Catch Up alcanzó 3.226 escuelas de 7 provincias y 549.350 alumnos de tercero a sexto. Para 2024, se pre - tende alcanzar más del 70% de escuelas del País, en 8 provincias. Trabajan también con UNICEF para escalar el proyecto en este País de manera sostenible, mejorando las estructuras de gober - nanza, integrando el programa en el sistema educativo gracias a la influencia en la estrategia na - cional y sus políticas. De hecho, se ha integrado en la formación continua del profesorado e incluso en la inicial. El gobierno se comprometió a escalar a nivel nacional el programa en un encuentro de las Naciones Unidas el año pasado. Costa de Marfil: TaRL Africa apoya al Ministerio Nacional de Educación y Alfabetización (MENA) para implementar el modelo: Programme d’Enseignement Ciblé (PEC). Comenzó con 50 escuelas a modo de piloto. En 2022, más de 1000 escuelas de 5 regiones, 158.000 alumnos. En 2023, 1400 escuelas más gracias a otra asociación, Children’s Education and Learning Facility (CLEF) y el plan para 2027 es alcanzar 4500 escuelas. Desde las instituciones de formación continua (DPFC) han adoptado el modelo con fondos propios y el programa es ya parte del plan estratégico para los próximos 5-10 años del Ministerio. Nigeria: TaRL Africa apoya al gobierno y otros colaboradores para escalar el modelo. Comenza - ron en Borno, noreste del país en 2018, con el gobierno y UNICEF. El piloto, con 10.000 alumnos, demostró el potencial. Con la ayuda del British Council llegaron a 30.000. En el curso 2022-23 se llegará a 480.000 alumnos y 2.200 escuelas.
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