INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
que pueden dificultar su desarrollo está la cultura profesional del sector público, más reticente a los cambios estructurales. Los sandbox regulatorios, una herramienta que posibilitaría una primera aproximación a esta situación, minimizando los posibles conflictos, no tiene apenas presencia en el desarrollo de las políticas educativas. Sin embargo, su puesta en marcha permitiría a la administración educativa, por un lado, el pilotaje de iniciativas, y por otro, “aprender” desde un punto de vista regulatorio. Políti- cas como el incremento de la autonomía de los centros educativos y la capacidad de decisión de sus equipos directivos, la intro - ducción de nuevos modelos de gobernanza, la mejora de los sistemas de selección del profesorado, o el diseño de sistemas de evaluación, acreditación e incentivos docen - tes, son ámbito que podrían beneficiarse significativamente con esta aproximación. • Respecto a los resultados obtenidos, la infor - mación disponible es dispersa, poco sistema- tizada, y suele ser de naturaleza descriptiva (buenas prácticas y experiencias). Se eviden - cian procesos de evaluación poco rigurosos de las iniciativas, lo que dificulta, una vez más, su sostenibilidad. La creación de redes está entre los “productos finales” más frecuentes, pero es habitual no identificar de manera clara el objetivo de las mismas, su continuidad y los resultados derivados de esta interacción.
131
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker