INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
• Acuerdo de Innovación: proceso propues- to por la Comisión Europea como medio para revisar las normas europeas. Se trata de acuerdos voluntarios entre los diferentes agentes implicados ( stakeholders ) innova - dores, sociedad civil, autoridades nacionales, regionales o locales y la Comisión. Un acuerdo de innovación consiste en: 1) la definición del problema normativo percibido por los innova- dores; y 2) la identificación de una solución a este problema en cooperación con el equipo del acuerdo de innovación. Estos acuerdos de innovación alimentan la evaluación y el proce- so del programa de adecuación y eficacia de la reglamentación (REFIT) de la Comisión Euro - pea, y pueden dar lugar a una revisión de las normas de la UE, siguiendo los procedimientos de toma de decisiones establecidos. (Comisión Europea, 2023). • Experimentación de políticas públicas: mé- todo de experimentación que permite conocer, basándose en la evidencia, los previsibles re - sultados de una política pública en un contexto social, económico y cultural determinado (Cotec y Red2Red, 2022). Existen diferentes modalida - des de experimentación, que se agrupan en dos grandes bloques según el grado de robustez de la evidencia (Cotec y Red2Red, 2022): o Experimentos aleatorizados -intentan determinar cual es el efecto causal de una medida o pública en la realidad social. Estos experimentos cuentan con grupo de trata- miento y grupo de control. Los RCT o ensa- yos de control aleatorizado estarían en este grupo, y constituyen el estándar más alto en materia de experimentación social. o Pruebas cuasiexperimentales: diseños que, sin ser experimentos, pueden propor - cionar resultados con niveles de robustez adecuados para la generación de eviden- cias. Los diseño cuasiexperimentales no incluyen la selección aleatorizada de los grupos de trabamiento y control, de manera que se aplican técnicas a posteriori para mitigar los sesgos de selección.
• Ensayo de Control Aleatorizado (RCT): expe- rimento basado en la determinación aleatoria de un grupo sobre el que se aplica una serie de programas o políticas públicas cuya eficacia se quiere comprobar. Los resultados, pasado el tiempo, se comparan con los resultados obte - nidos en un grupo de control, también elegido aleatoriamente en la población, atribuyendo las diferencias entre ambos a las políticas públi- cas aplicadas. • Economía del Comportamiento: la economía del comportamiento estudia de qué manera los factores psicológicos, sociales y cognitivos influyen en la toma de decisiones de los indivi- duos. Esta disciplina permite explicar por qué las personas no nos comportamos en todo momento de manera racional y, a veces, toma - mos decisiones imprevisibles (Cotec, 2023). Como enfoque de experimentación, los labora - torios de comportamiento intentan reproducir, en entornos controlados y aislados, las con - diciones de repuesta conductual de personas que actúan como consumidoras o usuarias de un determinado bien o servicio, evaluando su reacción a pequeños “incentivos” ( nudges ) diseñados para modificar las conductas de las personas (Cotec y Red2Red, 2022).
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