INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Innovaciones en TEsteo y adquisición de soluciones
3.1. PROYECTO IMAILE (Innovative Methods for Award Procedures of ICT Learning in Europe) 1
Ámbito territorial
Halmstad (Suecia), Konnevesi (Finlandia), Sachen-Anhalt (Alemania) y Viladecans (España).
Entidades involucradas
El partenariado contaba con cuatro entidades territoriales licitadoras: Ciudad de Halmstad (coordi - nadora del proyecto y entidad contratante), Ciudad de Konnevesi (Finlandia), Región de Sachen-An - halt (Alemania), y Ciudad de Viladecans (España). Junto a ellas, cuatro agentes institucionales europeas que apoyaban de forma externa: la Agencia Regional de Desarrollo e Innovación de la región de Észak-Alföld (Hungría), las universidades de Otto-Von-Guericke (Magdeburg, Alemania), y de Jyvaskyla (Finlandia), la consultoría en temas legales INNOVA+ (Portugal), la Asociación EN - TER – European Network for Transfer and Exploitation of EU Project Results (Austria), y la ciudad de Varberg (Suecia). En la primera fase del proyecto, presentaron propuestas de desarrollo de prototipo las empresas Finpeda OY, IMC Information Multimedia Communication AG, DigiLoket, Linfre Education AB, Suns - tone Technologies Oy, Edebé y Almerin KY. Solo estas dos últimas llegaron a la tercera y última fase. El trabajo desarrollado por ellas sería probado en centros educativos de educación primaria y secundaria en las cuatro localidades licitadoras, en diálogo y colaboración con la comunidad educativa correspondiente.
IMAILE fue financiado por la Comisión Europea.
Periodo de análisis
El proyecto fue desarrollado entre febrero de 2014 y enero de 2018, realizándose los análisis de cada fase conforme eran concluidas. A inicios de 2018 se publicaron los resultados de los 48 me - ses de proyecto.
Contexto de la intervención
Este proceso de Compra Pública Pre-comercial (CPP) fue el primero en el ámbito educativo y res - pondía, en parte, a la creciente demanda de Entornos Personales de Aprendizaje o Personal Lear - ning Environment (PLE) en las aulas europeas. Tras llevar a cabo un estudio entre 2014 y 2015 de las necesidades y soluciones existentes en el mercado, se llegó a la conclusión que no existía ninguna solución en el mercado que les diera respuesta (“innovation gap”).
1 https://www.viladecans.cat/es/imaile https://www.clubdeinnovacion.es/imaile-innovative-methods-for-award-procedures-of-ict-learning-in-europe/
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