INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Innovaciones en TEsteo y adquisición de soluciones
3.4. SHORT-CYCLE EVALUATION CHALLENGE 6
Ámbito territorial
Ciudad de Nueva York, Estados Unidos.
Entidades involucradas
New York City’s Innovation Zone (iZone) fue el programa lanzado en 2010 por el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York y en el que se enmarca a su vez el programa Short-Cycle Evaluation Challenge (SCEC), desarrollado en colaboración con la Learning Assembly, una red de siete ONGs dedicadas al impulso de la tecnología educativa (o “EdTech”) y financiada por la Bill and Melinda Gates Foundation. Durante su transcurso, participarían en el programa hasta 300 centros educativos de primaria y secundaria, diversos proveedores de tecnología educativa y agentes de investigación asociados, como Edtechnos Evaluator, John Hopkins University y Center for Children and Technology.
Periodo de análisis
El programa fue impulsado en 2014 y los análisis en torno a él abarcan hasta 2017.
Contexto de la intervención
iZone fue creado en 2010 con el objetivo de adaptar y catalizar la innovación, proporcionando una estructura para el diseño y testeo de nuevos modelos educativos, conectando proveedores de tecnología con docentes, y trabajando junto con impulsores de políticas públicas para superar las barreras que dificultan la generación e implementación de la innovación. El SCEC surgió tras el lanzamiento del tercer programa de iZone en 2013, Gap App Challenge, en el cual 13 proveedores de EdTech fueron invitados para desarrollar aplicaciones digitales que poten- ciaran ciertos aspectos del aprendizaje en centros donde posteriormente realizar pruebas piloto, de forma que unos y otros pudieran compartir valoraciones en torno a la adecuación y utilidad de dichas aplicaciones. El inconveniente fue que, finalmente, solo se beneficiarían del programa aque - llas empresas con prototipos más avanzados. A partir de esta experiencia, iZone estableció tres fases de desarrollo de este tipo de tecnología para guiar la selección de las empresas proveedoras: validación del problema y el producto, expe - rimentación e incremento del apoyo a más centros. En base a esta división, el SCEC fue diseñado para aquellos productos que estuvieran listos para la segunda fase.
6 https://media.nesta.org.uk/documents/EDTech_testbeds_v6.pdf
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