INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
innovación jurídica y administrativa
4.1. PROJETO DE AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR 21
Ámbito territorial
Portugal
Entidades involucradas
El Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular fue diseñado por el Ministerio de Educación Por- tugués. La estructura de dirección del proyecto piloto fue integrada tanto por organismos creados ad hoc como otros preexistentes, tales como la Agência Nacional para a Qualficação eo Ensino Profissional, la Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares, la Direção-Geral da Educação y la Inspecção-Geral da Educação e Ciência.
Periodo de análisis
La experiencia piloto duró un curso escolar, el comprendido entre 2017 y 2018.
Contexto de la intervención
Tradicionalmente, el sistema educativo portugués ha estado fuertemente centralizado, aunque desde 2006 se iniciaron medidas descentralizadoras para dotar de mayor capacidad decisoria a niveles subnacionales, con iniciativas que otorgaban una mayor autonomía (voluntaria) en materia de control financiero y curricular para colegios con alto nivel de rendimiento. El establecimiento del marco Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (2017), en par- te, conecta con aquella intención descentralizadora. Desde un tratamiento transversal, determina los conocimientos y habilidades esenciales que el alumnado ha de adquirir para cada asignatura en cada nivel educativo obligatorio. Pero este marco no dicta el modo en que los centros educati- vos y sus profesionales han de procurar los objetivos que pretende alcanzar, procurándose desde el Gobierno que sean ellos los que desarrollen hasta cierto punto el currículo en relación con las metas generales planteadas. Entre algunas de las medidas encaminadas a favorecer la iniciativa por parte de los centros, el Ministerio de Educación presentó su Projeto de Autonomia e Flexibili - dade Curricular (PAFC) en 2017.
21 https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/estudo_pafc.pdf https://www.oecd.org/education/2030/Curriculum-Flexibility-and-Autonomy-in-Portugal-an-OECD-Review.pdf
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