INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Actuación en el ámbito educativo: objetivos y desarrollo
La primera cohorte de cinco RS se designó en septiembre de 2016, seguida de una segunda cohor - te de seis en diciembre de 2016. A partir de noviembre de 2020, hay 37 escuelas en la RSN, inclui - das 27 RS y 10 Escuelas de Investigación Asociada (ARSs) que trabajan en estrecha colaboración con ellas en labores divulgativas y de investigación. Cada RS recibe tres años de financiación básica que comprende £60 000 en el primer año y £40 000 en los años 2 y 3 respectivamente. Un cambio relevante en la iniciativa vino vinculado a una ampliación significativa de la inversión para apoyar las prioridades regionales de mejora de las escuelas y mejorar los resultados acadé - micos de los alumnos de entornos vulnerables en unas 2500 escuelas prioritarias (aproximada - mente el 10% del total de escuelas del país), cuyos alumnos tuvieran un rendimiento menor a la media nacional en una tendencia promedio de tres años. En 2016 el Departamento de Educación creó el programa Oportunity Areas (OAs) para mejorar la movilidad social a través de un amplio enfoque basado en las características locales de cada centro educativo. El programa reúne asociaciones locales en toda la comunidad educativa (des- de los primeros años hasta los colegios y universidades), empresas, profesionales de la salud y organizaciones voluntarias y comunitarias para formar una coalición que trabaje en la mejora de la movilidad social en zonas del país donde esta es más baja. Buena parte de la actuación del DfE en esta iniciativa consiste en la presupuestación de 72 millones de libras para impulsar interven - ciones adaptadas centradas en apoyar a docentes y escuelas líderes en iniciativas destinadas a afrontar los retos locales. En 2017 la EEF comenzó a colaborar estrechamente con el DfE para priorizar y difundir "lo que fun - ciona" en el programa OAs. Cada uno de las 12 OA está respaldado por un RS para difundir el uso y la implementación efectiva de enfoques basados en evidencia. Se espera que actúen como impul - sores de un mejor uso de la investigación y la evidencia en las escuelas convirtiéndose en puntos de referencia de la práctica basada en la evidencia en su región, construyendo redes entre un gran número de escuelas, y desarrollando un programa de apoyo y eventos. Se financian conjuntamente a través del programa OA del gobierno y la iniciativa conjunta entre la EEF y la IEE. Cada uno recibe 200.000 libras esterlinas durante tres años.
Elemento innovador
El objetivo principal de todos los RS no es realizar investigaciones primarias en las aulas o las escuela; más bien, se espera que apoyen a otras en sus áreas locales y regionales para acceder, comprender, criticar y aplicar la evidencia externamente aportada por la EEF. Las actividades clave de los RSs incluyen tres líneas, pero los RS de OA se centran en las dos primeras:
• Comunicación: alentar a las escuelas a hacer uso de programas y prácticas basados en evi- dencia a través de comunicaciones periódicas y eventos de difusión.
• Desarrollo profesional continuado y capacitación: brindar capacitación y desarrollo profesio- nal para líderes escolares y docentes sobre cómo mejorar la práctica de aula en base a la mejor evidencia disponible sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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