INNOVACIÓN PÚBLICA EN EL DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
nas (profesoras, directivas escolares, académicas, sociedad civil, representantes de instituciones estatales, etc.). La mayoría de ellas aprobó el contenido de la reforma.
Repercusión e incidencia
En 2018, un cambio ministerial llevaría a la reactivación de la reforma curricular, esta vez, bajo el título de Escuela para la Vida, que se implementaría provisionalmente en septiembre de ese año. Pero esta estrategia ignoraría la mayor parte de documentos elaborados por los grupos de trabajo, e incluiría exclusivamente aquellos relacionados con determinadas asignaturas, especialmente la de Informática. Ello iría acompañado de la compra de dispositivos tecnológicos para su empleo en las aulas del país. Sin embargo, la falta de inversión en la formación del profesorado al respecto y la limitada adquisición de dichos dispositivos mostraron fuertes limitaciones de la reforma durante sus primeros meses en periodo experimental. Para el curso 2019/20 volvería a aplicarse extendi - damente, esta vez con mejores resultados en cuanto a materiales y formación del profesorado 39 .
39 https://gem-report-2020.unesco.org/wp-content/uploads/2021/02/Croatia.pdf
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