LABORATORIA PRZYRODNICZE
LaboLAB Pogoda i klimat. Zestaw do doświadczeń z geografii LJ0018 3 290 zł
LaboLAB Energia. To działa! Zestaw do doświadczeń z fizyki LJ0019
5 490 zł
• Moduł badawczy służący do zgłębienia zagadnień dotyczących pogody i klimatu, dający uczniom możliwość przeprowadzania doświadczeń i pracy z materiałami multimedial- nymi. Stworzony do pracy grupowej na tablicach interaktywnych oraz indywidualnej na tabletach, smartfonach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS) w polskiej wersji językowej. Moduł porządkuje wiedzę uczniów na temat pogody i pomiarów jej składników, pór roku oraz zagrożeń wynikających z niebezpiecznych zjawisk pogodo- wych. Uczniowie poznają przyrządy służące do pomiaru składników pogody, a nawet samodzielnie budują klasową stację meteorologiczną. Podczas pracy z modułem są pro- wadzone obserwacje składników pogody dane są codziennie zbierane i analizowane, a następnie konfrontowane z rzeczywistymi danymi pogodowymi z okolicy. Uczniowie
• Uczniowie poznają różne rodzaje energii oraz dowiadują się, jak się ona zmienia. Analizują energię, jaką wytwarzają ich ciała, energię potencjalną i kinetyczną, ruch fal oraz alternatywne formy energii. W oparciu o doświadczenia z budowanymi przez siebie obwodami elektrycznymi, uczniowie poznają koncepcję transpor- tu i przemian energii. Zajmują się również ruchem falowym jako sposobem przenoszenia energii i informacji. Ponadto poznają pojęcia
interaktywnej lub samodzielną przy komputerze, tablecie lub na smartfonie; materiały interaktywne do pracy grupowej na tablicach interaktywnych, jak i indywidualnej na tabletach, smartfonach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS); dostęp do materiałów cyfrowych (atrakcyjne symulacje, ćwiczenia, testy, podręczniki multimedialne) dla uczniów i nauczycieli (licencja szkolna, bezterminowa); 1 x elektroskop; 1 x zestaw przewodni- ków i izolatorów; 2x miernik uniwersalny; 2 x pałeczki do elektryzowania; 16 x piłeczki pingpongowe; 36 x baterie alkaliczne R20; 45 x uchwyt na baterie R20; 5 x brzęczyk elektryczny; 5 x silniczek
i górowaniem Słońca, istnieniem dnia i nocy, dobowym rytmem życia człowieka i przy- rody, występowaniem stref czasowych ruch obiegowy Ziemi związek między ruchem obiegowym Ziemi a strefami jej oświetlenia oraz strefowym zróżnicowaniem klimatu i krajobrazów na Ziemi). Uczniowie poznają przyrządy służące do pomiaru składników pogody, a nawet samodzielnie budują klasową stację meteorologiczną. Ponadto zazna- jamiają się ze strefami klimatycznymi, badając lokalizacje na całym świecie, a następnie opracowują broszurę podróżną, aby podzielić
odnawialnych i nieodnawialnych zaso- bów energii, a także analizują wady i zalety alternatywnych źródeł energii. Tworzą modele turbin wiatrowych i kół wodnych oraz omawiają ich funkcje. Na koniec uczniowie wykorzystu- ją zdobytą wiedzę w praktyce,
się swoimi odkryciami z resztą klasy. Po- znają także niebezpieczne zjawiska po- godowe i dyskutują o tym, w jaki sposób mogą one wpłynąć na ludzi. Wypra- cowują rozwiązania zmniejszające negatywny wpływ poznanych zja- wisk i oceniają skuteczność swoich pomysłów. Moduł jest zestawem klasowym i/lub szkolnym, co ozna- cza, że zawiera kompletny zestaw ele- mentów potrzebnych do wykonania doświadczeń w zespołach złożonych z wielu uczniów. Wyposażenie zesta- wu: - około 100 interaktywnych ekra- nów, które umożliwiają pracę grupową przy tablicy interaktywnej lub samo- dzielną przy komputerze, tablecie lub na smartfonie. - materiały interaktywne
badają pogodę, analizując informacje o opadach i temperaturach w mia- stach na całym świecie i zestawiają je z analogicznymi danymi lokalnymi. Porównują ze sobą dostępne informacje, w celu wyszukania sezonowych wzorców pogodowych i wpływu położenia geograficznego na pogodę. Ponadto uczniowie poznają strefy klimatyczne,
elektryczny; 20 x mini żarówka 2V 0,06A; 30 x oprawka mini żarówki; 1 x przewód na rolce (dł. 30m); 1 x cążki do cięcia przewodów i zdejmowania izolacji; 30 x
projektując własny eksperyment, od - powiadający na konkretne pytanie na temat energii.; Mo- duł jest zestawem
badając lokalizacje na całym świecie, a następnie opracowują broszurę
termometr zanurzenio - wy z podwójną skalą, stopniami Celsjusza i Fahrenheita ( zakres: od -10 do 110 stop-
podróżną, aby podzielić się swo- imi odkryciami z resztą klasy. Po- znają także niebezpieczne zjawi- ska pogodowe i dyskutują o tym, w jaki sposób mogą one wpłynąć na ludzi. Wypracowują rozwiązania zmniejszające negatywny wpływ pozna- nych zjawisk i oceniają skuteczność swoich pomysłów. Zestaw umożliwia realizację podstawy programowej na lekcjach przy- rody w klasie 4 oraz geografii w klasach 5-8, w szczególności następujących zagadnień: sposoby
klasowym, co oznacza, że za-
ni C); 5 x ogni- wo słoneczne (10×7 cm); 10
wiera kompletny zestaw elementów potrzebnych do wykonania
x pręty drewniane (0,6×30 cm); 40 x niebieskie, nieprzeźroczyste
do pracy grupowej na tablicach interaktywnych, jak i indywidualnej na tabletach, smartfonach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS); przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji
doświadczeń w zespołach złożonych z wielu uczniów.; Zadania badawcze realizowane w module: Źródła energii są wszędzie (2 jednostki lekcyjne); Energia potencjalna i energia kinetyczna (3 jednostki lekcyjne); Przekazywanie i przemiany energii (6 jednostek lekcyjnych); Fale przenoszą energię (4 jednostki lekcyjne); Ener- gia odnawialna (3 jednostki lekcyjne); Eksperymentuję z energią (5 jednostek lekcyjnych).; Wyposażenie zestawu: przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej i cyfrowej; 23 x scenariusze lekcji ze szczegółowo opisanymi eksperymentami i projektami edukacyjnymi dla uczniów klas IV-VIII; 30 x mate- riały dla uczniów o zróżnicowanym poziomie; około 100 interak- tywnych ekranów, które umożliwiają pracę grupową przy tablicy
kulki; 50 x karton konstrukcyjny (23×30 cm), kolor biały; 1 x humus ogrodowy (poj. 1,6 l); 8x pipety skalowane (poj. 3 ml); 16 x linijka (dł. 30 cm); 1 x cienki, mocny sznurek (dł. 60 m); 100 x słomki do napojów, czerwone/białe (dł. 20 cm); 150 x słomki do napojów, przezroczyste (dł. 20 cm); 8 x pojemnik plastikowy (poj. 5,5 l); 8 x rolki taśmy klejącej; 50 x łyżeczki plastikowe; 10 x pokrywka plastik (poj. 0,4 l); 32 x kubek plastikowy (poj. 250 ml); 25 x kubek styropianowy (poj. 230 ml); 60 x kubek plastikowy (poj. 30 ml); 1 x plansza dydaktyczna 70×100 cm, Metoda badawcza; 1 x duża, wytrzymała skrzynia z tworzywa sztucznego wym.: 50x 60 x 30 cm.
poznawania przyrody, orientacja w terenie, pogoda, składniki pogody, obserwacje pogody (składniki pogody i rodzaje przyrządów do ich pomiaru: temperatura powietrza, zachmu- rzenie, opady i osady atmosferyczne, ciśnienie atmosferyczne, kierunek wiatru obserwacje składników pogody pomiar i analiza ich wyników oraz zależności opady i osady atmos- feryczna- analiza stanów skupienia zjawiska pogodowe: burza, tęcza, deszcze nawalne, huragan, zawieja śnieżna i ich następstwa zachowanie zasad bezpieczeństwa), ruchy Ziemi: Ziemia w Układzie Słonecznym ruch obrotowy i obiegowy następstwa ruchów (ruch obrotowy Ziemi, jego kierunek, czas trwania, miejsca wschodu i zachodu Słońca oraz południa słonecznego związek między ruchem obrotowym a widomą wędrówką
drukowanej i cyfrowej; scenariusze lekcji ze szczegółowo opisanymi eksperymentami i projektami edukacyjnymi do przeprowadzenia 21 lekcji; drukowane materiały dla uczniów o zróżnicowanym poziomie - 30 szt.; dostęp do materiałów cyfrowych (atrak- cyjne symulacje, ćwiczenia, testy, podręczniki multimedialne) dla uczniów i nauczycieli (licencja szkolna, bezterminowa); stacja pogodowa 1 szt.; deszczomierz - 1 szt.; termometr 10 szt.; nadmuchiwana piłka/globus (śr. 40 cm) 1 szt.; rękaw, wskaźnik wiatru 1 szt.; plansza dydaktyczna 70×100 cm, Metoda badawcza - 1 szt.; Całość zestawu zapakowano w skrzynię z tworzywa sztucznego ( wym.: 50 x 60 x 30 cm) gwarantującą bezpieczne przechowywanie i eksploatację.
38
Made with FlippingBook Proposal Creator