LABORATORIA PRZYRODNICZE
LaboLAB Materia i energia w ekosystemach. Zestaw do doświadczeń z biologii LJ0012 4 390 zł
Walizka Ekobadacza MX0046 699 zł Zestaw do obserwacji i analizy chemicznej wód oraz gleb. Umożliwia przeprowadzenie około 500 testów kolorystycznych na zawartość w wo - dzie: azotynów azotanów fosforanów amoniaku jonów żelaza oraz określenie skali twardości wody stopnia kwasowości wody oraz gleby. Dołączona instrukcja zawiera opis metodyki przeprowadzania badań oraz praktyczne wskazówki. Wszystkie ele - menty zestawu znajdują się w plastikowej walizce.
• Moduł badawczy do nauki na lekcjach przyrody i bio- logii umożliwia przeprowadzenie doświadczeń i pracy z materiałami multimedialnymi. Dedykowany jest do pracy grupowej na tablicach interaktywnych oraz indy- widualnej na tabletach, smartfonach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS) w polskiej wersji ję- zykowej. Zestaw pozwala realizować wymagania pod- stawy programowej na lekcjach przyrody w klasie 4 oraz biologii w klasach 5-8, w szczególności następujących zagadnień: sposoby poznawania przyrody (pojęcia: eksperymentu, doświadczenia i obserwacji stosowanie różnych przyrządów wykorzystanie zmysłów do prowa- dzenia obserwacji zasady zachowania bezpieczeństwa), -pogoda, składniki pogody, obserwacje pogody (stany skupienia opadów i osadów atmosferycznych), -ja i moje otoczenie (rośliny trujące oraz zwierzęta jadowite i inne stanowiące zagrożenie dla życia i zdrowia), -środowisko przyrodnicze najbliższej okolicy (składniki przyrody oży- wionej i nieożywionej wody stojąco i płynące, naturalne i sztuczne zbiorniki wodne warstwy lasu, gatunki roślin i zwierząt w nich żyjących grzyby jadalne i trujące ich znaczenie w przyrodzie i życiu człowieka sposoby od- żywiania organizmów samożywnych i cudzożywnych warunki życia i przystosowanie organizmów do życia na lądzie i w wodzie organizmy łąk i pół uprawnych rozpoznawanie organizmów występujących w najbliż- szej okolicy) -środowisko antropogeniczne i krajobraz najbliższej okolicy szkoły (składniki i funkcje środowiska antropogenicznego zależności miedzy środowiskiem an- tropogenicznym i przyrodniczym) -organizacja i chemizm życia (hierarchiczna organizacja budowy organizmów funkcje pierwiastków i grup związków chemicznych wy- stępujących w organizmach podstawowe elementy budowy komórki i ich funkcje obserwacje mikroskopo- we komórki fotosynteza- substraty, produkty i warunki przebiegu procesu czynności życiowe organizmów) -różnorodność życia: bakterie (miejsce występowania, czynności życiowe, znaczenie w przyrodzie i dla czło- wieka), różnorodność i jedność roślin (tkanki roślinne i ich funkcje rośliny okrytonasienne- formy morfologiczne, budowa i modyfikacje korzeni, łodygi, liści doświad- czenia pokazujące wpływ czynników środowiska na
proces kiełkowania znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka grzyby (środowisko życia oddychanie, odżywianie znaczenie grzybów w przy- rodzie i dla człowieka, różnorodność i jedność świata zwierząt (tkanki zwierzęce i ich funkcje pierścienice, stawonogi, mięczaki-środowisko i tryb życia, cechy mor- fologiczne, cechy wspólne oraz znaczenie w przyrodzie i dla człowieka gady jako zwierzęta zmiennocieplne ptaki i ssaki jako zwierzęta stałocieplne, ich cechy mor- fologiczne i różnorodność środowisk życia różnorodność zwierząt kręgowych) -ekologia i ochrona środowiska (związki miedzy żywymi i nieożywionymi elementami ekosystemu określanie cech populacji wybranego ga- tunku rośliny zielnej w terenie analiza oddziaływań an- tagonistycznych struktura troficzna ekosystemu obieg materii i przepływ energii przez ekosystem sieci i łań- cuchy pokarmowe odnawialne i nieodnawialne zasoby przyrody) -zagrożenia różnorodności biologicznej (istota różnorodności biologicznej przykłady gospodarczego użytkowania ekosystemów).; Moduł zawiera pomoce do eksperymentów pozwalające na wielokrotne przepro- wadzenie bezpiecznych doświadczeń i eksperymentów w zespołach uczniowskich (w klasie do min. 25 osób), a także odpowiednio przygotowane oraz uzupełniają- ce pracę badawczą zasoby interaktywne.;; Tematyka modułu: Czynniki biotyczne i abiotyczne (4 jednostki lekcyjne); Współzależność czynników biotycznych (2 jednostki lekcyjne); Przepływ energii w ekosystemie (4 jednostki lekcyjne); Współzależności na Ziemi (4 jednostki lekcyjne); Wpływ człowieka na ekosystemy (3 jednostki lekcyjne); Ochrona ekosystemów (4 jednostki lekcyjne);; Zestaw zawierać: około 100 interaktywnych ekranów, które umożliwiają pracę grupową przy tablicy interaktywnej lub samodzielną przy komputerze, tablecie lub na smartfonie; materiały interaktywne do pracy gru- powej na tablicach interaktywnych, jak i indywidualnej na tabletach, smartfonach lub komputerach (systemy Windows, Android, iOS); szczegółowe scenariusze lekcji, opisy doświadczeń, eksperymentów i projektów eduka- cyjnych pozwalające na przeprowadzenie min. 21 lekcji badawczych trwających od 30 do 60 min.; przewod- nik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej
i cyfrowej; drukowane materiały dla uczniów o zróżni- cowanym poziomie; dostęp do materiałów cyfrowych (symulacje przedstawiające zjawiska, multimedialne karty pracy i obserwacji, ćwiczenia, testy sprawdzające wiedzę, podręczniki multimedialne przystępnie tłuma- czące analizowane zjawiska) dla uczniów i nauczyciela - licencja szkolna bezterminowa; duże wypluwki sowy z m.in. niestrawionymi resztkami pokarmu, min. 10 szt.; kleszczyki plastikowe, min. 12 szt.; rękawiczki jednora- zowe, polietylenowe, min. 100 szt.; lupy, min. 12 szt.; plastikowe butelki ze spryskiwaczem do zraszania, min. 2 szt.; nasiona rzodkiewki min. 2 szt.; gleba doniczkowa (poj. min. 15l), min. 1 szt.; nawóz w płynie (poj. min. 250 ml), min. 1 szt.; czerwona glina (waga min. 3,0 kg), min. 1 szt.; piasek akwariowy (waga min. 2,0 kg), min. 1 szt.; żwir akwariowy (waga min. 2,3 kg), min. 1 szt.; sól (waga min. 500 g), min. 1 szt.; duże, metalowe spinacze do dokumentów, min. 20 szt.; bawełniany knot, min. 20 szt.; mocny sznurek (dł. min. 50 m), min. 5 szt.; woreczki foliowe strunowe (wymiary min. 30 x 38 cm), min. 8 szt.; pojemniki plastikowe o różnych pojemnościach - min. 30 szt.; zamykany plastikowy pojemnik z otworem na dnie (poj. min. 200 ml), min. 15 szt.; plansza Sieci i łańcuchy pokarmowe wym. min. 70 x 100 cm, 1 szt.; plansza Ptaki drapieżne/ Sowy wym. min. 70 x 100 cm, 1 szt.; plansza dydak- tyczna Metoda badawcza o wym. min. 50 x 80 cm, 1 szt.; Całość zestawu zapakowana jest w skrzynię z tworzywa sztucznego gwarantującą bezpieczne prze- chowywanie i eksploatację. Każdy moduł jest zesta- wem klasowym, co oznacza, że zawiera kompletny zestaw elementów potrzebnych do przeprowadzenia doświadczeń w badawczych zespołach uczniowskich.
• notatnik • płyn Helliga • 2 strzykawki ( 5 ml 10ml) • bibuła osuszająca • lupa • probówka okrągłodenna • stojak do probówek • łyżeczka do poboru próbek gleby
umożliwia przeprowadzenie około 500 testów kolorystycznych
• płytka porcelanowa kwasomierza Helliga • 3 łyżeczki do poboru odczynników sypkich • 3 próbówki analityczne płaskodenne z korkami • skale barwne do odczytywania wyników • 15 buteleczek z tworzywa sztucznego z miano- wanymi roztworami wskaźników • siateczka do usuwania zanieczyszczeń • szczegółowa instrukcja • wiek: 11+
40
Made with FlippingBook Proposal Creator