. רציפות עם החזרה ליישובים 3
עם החזרה של תושבי שדרות ושל חלק מתושבי מועצה אזורית אשכול ליישובים שלהם ולצד תחילת הפעילות של המבצע עם הילדים והנוער של קריית שמונה המפונים לטבריה, העמקנו במודל "קווים מנחים להתמודדות . על פי המודל, התערבות בטווח הקצר עד בינוני לאחר אירוע 10 Hobfoll et. al ), של 2007( " עם טראומה המונית טראומטי כוללת חמישה קווים מנחים להתערבות טיפולית, המופיעים בתרשים מטה, וליווה אותנו בפעילויות עם הרשויות. קווים מנחים אלה התווספו לתפיסה המקצועית שהנחתה אותנו מתחילת המבצע.
Hobfoll : קווים מנחים של מודל 10 תרשים
תחושת מסוגלות אישית וקהילתית
תקווה ומשמעות
חיבור חברתי
קידום תחושת ביטחון
הרגעה
בהתאם למודל פעלנו לייצר רציפות של חיזוק החוסן בתוך בתי הספר באמצעות הפעולות הבאות:
– לצד תכניות מחזקות חוסן בבית הספר היסודי, מתחם הפעילות של מועצה אזורית אשכול "חוסן ילדינו" בגבולות שימש צהרון עבור ילדי בית הספר והתקיימו בו פעילויות חינוכיות-חברתיות קבוצתיות מחזקות חוסן. במתחם אף הוקמה גינה טיפולית ובחודשים יולי-אוגוסט התקיימו בו קייטנות שכללו תוכניות מחזקות חוסן במגוון ערוצים. בתי ספר בעיר (רובם בתי ספר יסודיים), 7 – – לצד תכניות מחזקות חוסן שהתקיימו ב שדרות התקיים שיתוף פעולה צמוד עם בית ספר יסודי גיל רבין ובית ספר יסודי תלמוד תורה. בשני בתי ספר אלה נפתחו מתחמים לטיפולים רגשיים קבוצתיים, החלו פעילויות בגינה טיפולית (שהוקמה בבי"ס תלמוד תורה ושופצה בבי"ס גיל רבין) וחדר שלווה (בי"ס תלמוד תורה) והתקיימו הכשרות מחזקות חוסן לצוותי ההוראה והשפ"ח. לאורך החודשים יולי-אוגוסט התקיימו בבית הספר קייטנות שכללו תוכניות מחזקות חוסן במגוון ערוצים. המפונים לטבריה משמש 'מרכז השחר' מקום מפגש קריית שמונה עבור הילדים והנוער של נעים ובטוח ובו מגוון פעילויות מתמשכות, הכוללות ריבוי של ערוצי חוסן. חלק מהפעילויות בהובלה של "חוסן ילדינו" ואחרות בשותפות עם נציגי אגף החינוך של קריית שמונה, משרד החינוך וארגונים חברתיים. בהתאם לאיתור צרכים של בני הנוער, בוצעו פעילויות ייחודיות עבורם כפי שתואר לעיל.
Hobfoll, S.E. et al, (2007). Five Essential Elements of Immediate and Mid-Term Mass Trauma Intervention: 10 .Empirical Evidence. Psychiatry 70(4)
74
Made with FlippingBook Digital Proposal Creator