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interrumpido por un esfuerzo consciente, o viceversa, pueden participar, y verse influenciadas por configuraciones conflictivas inconscientes y dinámicas. Las operaciones yoicas generalmente funcionan de forma inconsciente, excepto en situaciones de emergencia o necesidad vital. Ilustraciones de esta mejora consciente de la prueba de realidad, el intelecto y la autoconservación (funciones yoicas) serían el estudio nocturno para un examen, el control consciente de los impulsos (fuerza yoica) en el caso de la abstinencia de los alcohólicos o la supresión consciente del pensamiento (defensa) en un cirujano afligido que debe realizar un procedimiento quirúrgico. Además, la “mentalización” entendida como una eflorescencia consciente de la mente psicoanalítica (Busch 2013), puede ser crucial para obtener un buen resultado en el tratamiento psicoanalítico. III Bda. Funciones autónomas del yo Las funciones autónomas del yo fueron identificadas por Freud (1911a, 1917a), Hartmann (1964) y otros, y más tarde clasificadas por Bellak, Hurvich y Gediman (1973) en doce categorías descritas según el nivel de integridad o déficit. Jerome Blackman (2003, 2010) ha elaborado una de las listas más recientes de funciones autónomas del yo . Esta lista consta de veintiséis funciones agrupadas y resumidas con fines de diagnóstico, para identificar los déficits y/o inhibiciones, e incluye, entre otras: • La prueba de realidad (Freud, 1895, 1911a), el sentido de la realidad del mundo y del sí mismo como “relación con la realidad” (Frosch, 1966) y el funcionamiento yoico relacionado; • El ciclo del sueño-vigilia, la conciencia y el sensorium ; • La percepción (los cinco sentidos) y la memoria (Freud 1900, 1911a; Hartmann 1939/1958); • La integración, síntesis y organización (Freud 1911a; Nunberg 1931; Hartmann 1939/1958; Rose 1991); • El pensamiento del proceso primario caracterizado por la simbolización, la condensación y el desplazamiento (Freud 1900; Arlow y Brenner 1964); • El pensamiento de proceso secundario (la lógica y el sentido del tiempo [Freud 1900]); • El control psicomotor (Mahler, Pine y Bergman 1975); • La inteligencia (Hartmann 1939/1958; Piaget 1952) y el habla, el lenguaje, la función simbólica (Blum 1978; Leavy 1983); • El juicio sobre el peligro (Hoch y Polatin 1949) y la anticipación a las consecuencias; • La concentración y la atención (Freud 1900); • La orientación (en el espacio, lugar, tiempo y contexto general) (Kernberg 2015); • El cuidado personal (A. Freud 1965);
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