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vida. En comparación con otros modos de cambio, que resultan de una progresión gradual, o los cambios cuantitativos, la transformación del desarrollo se define como una nueva forma de organizar los componentes antecedentes (Olesker 2011). El concepto de transformación del desarrollo, tan ampliamente definido, despierta un gran interés de parte de una extensa gama de analistas norteamericanos, desde los freudianos contemporáneos hasta los psicólogos del sí mismo. III. Bgaa. Elaboración freudiana contemporánea de la “transformación del desarrollo” La transformación del desarrollo es heredera de los estudios de naturaleza compleja del desarrollo psicosexual (Freud 1905) y psicosocial (Erikson), incluida la transformación del yo del placer en el yo de la realidad de Freud (1911); la retranscripción de la memoria y la transformación del significado en el Nachträglichkeit (1895, 1918); la transformación de afectos traumáticos en afecto-señales (1926); las crisis específicas de la edad de Erikson (1950, 1956, 1984) como una extensión del concepto embriológico de epigénesis (formación sucesiva de estructuras completamente nuevas) a lo largo de la vida de las relaciones del sí mismo con los demás; las líneas de desarrollo de Anna Freud (1963), y otros. Un ejemplo de segunda generación de estudios sobre las transformaciones del desarrollo de la pulsión y la afectividad proviene del área de la transformación de la angustia traumática en angustia-señal. Este enfoque, del que Schur (1955) fue pionero, fue seguido por varios colaboradores (Engel 1962, Schmaele 1964, Krystal 1974, 1985) y postula que los precursores afectivos sufren una transformación epigenética del desarrollo que incluye desomatización, diferenciación y verbalización. Como resultado, los afectos se vuelven utilizables como señales. Más recientemente, Jack Novick (1999) y Kerry K. Novick y Jack Novick (1991, 1992, 1994, 2001) examinan la relación multifacética entre trauma, memoria, Nachträglichkeit/acción diferida en vista de los desarrollos posedípicos de la latencia y la adolescencia, con reformulaciones resultantes del Nachträglischkeit como “el pasado se transforma y es transformado por el presente”, donde cada fase aporta algo único a la mezcla, que puede compensar dificultades anteriores o elevar problemas latentes a una intensidad traumática (J. Novick y K. Novick 2001). Según estos autores, el concepto de transformación del desarrollo debe servir como contrapunto estratificado ante una posición que sólo ve en los recuerdos adultos de latencia y adolescencia una función de pantalla defensiva (Novick y Novick 1994). De forma parecida, Harold Blum (1994, 2008) revisa y actualiza la evolución de las ideas de Freud sobre el trauma, la memoria, los procesos representacionales y la patogénesis, en el contexto de la reconstrucción analítica. Considerando las complejas cuestiones temporales y causales implicadas en la transformación del significado y su
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