369 |
.) 27 النظريات حتى يتمكنوا من استيعاب الأفكار الرائدة في مجال الاتصال( وقد ََّمــت بعــض البحوث المتعلقة بتدريس نظريات الاتصال في المناهج الدراســية مقترحــات لتصميــم هذا المقرر، وفي هذا الإطار اقتــرح الأكاديمي، وليام دوناغي )، تصميمًًا لمقرر نظريات الاتصال أكد فيه ضرورة ربط دراسة William Donaghy ( نظرية الاتصال بدراســة العلوم الســلوكية، وتعريف الطلاب بمجموعة من النظريات المختارة حول الاتصال الإنساني، وعرض المفاهيم والقضايا والمصطلحات الأساسية من منظور سوسيولوجي، وتطبيق هذه المعرفة في مواقف الاتصال العملية، وأن يُُد ََر ََّس ). وقد ََّم الباحثان، 28 المقــرر في إطار محاضرة تتضمن الكثيــر من التحليل النقدي( هيكسون وستاكس، نموذجًًا لتدريس نظرية الاتصال يستند إلى منظور سوسيولوجي يصــور نظرية الاتصال كمجموعة من الأدوات التي يمكن للطلاب الاســتفادة منها لمعرفة: لماذا تُُقد ِِّم هذه الإستراتيجية الاتصالية أو تلك أفضل النتائج؟ وكيف نُُحس ِِّن لـ َه أكثر؟ وكيف يمكن التنبؤ بســلوك الأفراد خلال عملية الاتصال؟ �ِِّ الاتصــال ونُُفََع ورأى الباحثان أن مســألة تدريس نظرية الاتصال تُُثير ســبعة أســئلة أساسية تحتاج إلى معالجة، وتتطلب بشكل أساسي من الطلاب فهم تاريخ النظريات واستخدامها. ويجــادل الأكاديميان بأن مقرر نظرية الاتصال يجب أن يتضمن معالجة عميقة كافية لتقديم الافتراضات الرئيســية، ومنح الطلبة المعرفــة النقدية اللازمة لفهم أي نظرية أو مقاربة نظرية، وتزويد الطالب بقاعدة صلبة تُُتيح له الانتقال إلى دراسة النظريات .) 29 الأكثر عمقًًا وتعقيدًًا في علوم الإعلام والاتصال( )، مقاربة جديدة لتدريس Sandmann Warren وقــد ََّم الأكاديمي، وران صاندمــان ( مقــرر مقدمة لنظرية الاتصــال لا تعتبر نظرية الاتصال بمنزلة مجموعة من المعارف التي يتم نقلها إلى الطلاب، بقدر ما تعتبرها أداة تحليلية لاكتشاف الطريقة التي يعمل بهــا الاتصال لإنتاج المعرفة وإعادة إنتاجها وتعزيزها. وبعبارة أخرى، أكد صاندمان أن مقــرر نظرية الاتصال لا ينبغي تدريســه كمجموعة من المنظورات للإعلام التي يجب فهمها واستخدامها فحسب، بل يجب التركيز على الطريقة التي تنشأ بها هذه .) 30 المنظورات وتُُعيد تشكيل أطر لفهم العالم( )، بمســألة إعادة Kevin Barge وفي ســياق مماثل، اهتم الأكاديمي، كيفين بارج ( تصميم مقرر نظريات الاتصال انطلاقًًا من اعتقاده بأن تدريس نظريات الاتصال ظل ا مــن الاهتمام بكيفية تعلم الطلاب التنظير يركــز حتــى الآن على عملية تعلمها بدلًا
Made with FlippingBook Online newsletter