387 |
هــذه الوســائل، فجاءت النظريــة المذكورة لتبديد هذا الخــوف وللوقوف في وجه الضغط الممارس على الهيئة التشــريعية؛ إذ أثبتت وجود وســيط اجتماعي يتوســط الوسيلة الإعلامية والجمهور، ويقوم بدور مؤثر في هذا الأخير. كما أن نظرية تلقي سياق تطور " البرامج الإعلامية، على سبيل المثال، لم تأت من فراغ، بل جاءت في المجتمعات الغربية تقنيًًّا وثقافيًًّا وسياسيًًّا اتسم بتراجع الديمقراطية التمثيلية، ولم تبرز لتلبية هاجس علمي فقط، بل جاءت اســتجابة لطلب اجتماعي وتعبيرًًا عن هاجس سياســي، مثل الكشف عن مســاهمة وسائل الإعلام في تشكيل الوعي السياسي في مجتمع منقســم إلى طبقات، وتبيان كيف تُُسلِّّح وسائل الإعلام المواطنين ليصبحوا .) 46 ( " فاعلين سياسيين في الديمقراطية التمثيلية على الرغم من تنوع أشكال تقييم مقرر نظريات الإعلام والاتصال (عروض تقييمية، وتكاليف بالبحوث الجماعية، وحلقات نقاشية( في الجامعات العربية، إلا أن ما يدعو % من موضوعاتها لا تنهل من واقع الإعلام العربي، 96 إلــى التأمــل هو أن مضمون فالتجــارب الأجنبية تربط دراســة النظريات بالممارســة الإعلامية اليومية من جهة، ). وعلاوة 47 وتطعيم محتويات المقرر بالمســتجد في البحوث والمقالات العلمية( على ابتعاده عن واقع هذا الإعلام وممارسة الاتصال في المنطقة العربية، أدار تدريس مقــرر النظريــات في الجامعات العربية ظهره للبحوث العلمية التي أُُنجزت في البيئة العربية على قلََّتها فلم يســتفد مما أســفر عنه تطبيق هذه النظرية أو تلك لشرح واقع )، كما أن جل 48 الإعلام في المنطقة العربية أو لتفنيدها لخصوصية المنطقة العربية( المراجــع التــي يعتمد عليها هذا المقرر لا تواكب تطور التفكير في النظريات والتي قدم الباحثان نماذج عنها آنفًًا. خاتمة يســتنتج الباحثان من كل ما ســبق ضــرورة إعادة النظر في تدريــس مقرر نظريات الاتصــال والإعلام، مــن خلال التركيز على تحديد المفاهيم ذات الصلة، والاهتمام بماهية النظرية، ودورها في ميدان البحث أو في الممارســة العملية لمختلف المهن في قطاع الإعلام والاتصال، والاهتمام بالمفاهيم النسقية التي تُُبنََى عليها كل نظرية نظريات الإعلام " من النظريات التي يشملها المقرر. ويعتقد الباحثان أن تكرار مقولة: لا جدوى منها؛ إذ لا " والاتصــال ظهــرت في بيئة غربية وعلى أيدي باحثين غربيين
Made with FlippingBook Online newsletter