16/BIENESTAR
el horizonte
Jueves 4 de diciembre de 2025
BIENESTAR
¿CÓMO APLICAR LA NEUROCRIANZA? El método para ‘neurocriar’ se asienta AYÚDALOS A FORTALECER SU SALUD MENTAL Y EMOCIONAL
ESTRATEGIAS NEUROEDUCATIVAS 1.-Cuidar el cerebro infantil no es una moda, es urgente: “En los primeros seis años de vida se construyen
en tres pilares: la neuroeducación, que combina neurología, psicología y pedagogía; el amor incondicional y la crianza respetuosa
definitivamente es transformarse”. 3.- Las necesidades básicas del cerebro no son negociables: “Sueño, alimentación, movimiento, juego y vínculo de apego seguro, conforman el ABC del desarrollo cerebral. Sin una buena nutrición física, cognitiva y emocional, no hay posibilidad de aprendizaje sano ni salud mental posible”, según Perejón. 4.- Jugar no es un lujo, es una necesidad cerebral: “El juego es una forma natural de aprendizaje donde se estimulan las funciones ejecutivas, la empatía y la autorregulación. No es un descanso del aprendizaje, es aprendizaje puro. Cuando el niño juega en el suelo, con cajas, con barro o con cojines, estamos fomentando su salud emocional”. enfocándose en cómo se adquieren, al- macenan, recuerdan y olvidan los cono- cimientos, combinándolas con las evi- dencias de otras ramas del saber. (Con información de Agencias)
millones de conexiones neuronales. Cada palabra, juego, experiencia deja huella. No se trata de educar a la perfección, sino de hacerlo con conciencia, respeto mutuo y amor incondicional. Neurocriar es sembrar desde la raíz”, señala. 2.- El cambio empieza en el adulto que acompaña la infancia : “No podemos guiar cerebros inmaduros desde el automatismo adulto. El primer paso para neurocriar consiste en comprender nuestras propias reacciones y regularnos. Las niñas y los niños no aprenden lo que decimos los adultos, sino que aprenden lo que somos. Criar
pilares de la neurocrianza. Los otros dos pilares de neurocrianza, que esta especialista explica en su libro Educar con cerebro, son el amor incondi- cional hacia los hijos y su crianza respetuo- sa. Perejón es neuroeducadora y especialis- ta en neuropsicología, dificultades de apren- dizaje y estimulación temprana; y ha ejerci- do como maestra en primaria. Su experiencia abarca la estimulación musical temprana, la literatura infantil respetuosa y el aprendizaje basado en el juego, y codirige la plataforma Educa- ción Incondicional. La neuroeducación, uno de los com- ponentes de la neurocrianza, integra co- nocimientos de neurología, psicología, ciencia cognitiva y pedagogía, para opti- mizar el proceso de enseñanza y apren- dizaje, mediante estrategias basadas en el funcionamiento del cerebro infantil,
REDACCIÓN El Horizonte
La neurocrianza aporta herramientas y propone hábitos para conseguir que nues- tros hijos crezcan con salud mental y emo- cional, y sean capaces de vivir y sentir ple- namente, con confianza en sí mismos, se- ñala la neuroeducadora Elvira Perejón. “El cerebro infantil es extraordinaria- mente plástico, capaz de adaptarse, cre- cer y reconfigurarse en función de las ex- periencias que vive. Así, un niño puede reaprender y su cerebro puede modificar- se”, comenta Perejón. Esta cualidad del cerebro de reconfigu- rarse y moldearse, denominada plas- ticidad cerebral, es uno de los aspec- tos que tiene en cuenta la neuroeduca- ción, disciplina basada en la evidencia científica, y que, a su vez, es uno de los
según fuentes especializadas. Esta rama diseña estrategias educativas sustentadas en las evidencias científicas sobre el funcionamiento cerebral duran- te el proceso de enseñanza-aprendizaje,
Made with FlippingBook Ebook Creator