تجربة الحكم الرشيد في قطر

ليسـكو
، وا ALESCO

المن طقة العربية والعالم (اليونيسكو UNESCO

مـا

)، ك

عقد اتفاقيا مل دول أخرى للاستفادة من خاتها ومواردها البشرية. التعليم منذ هذه الفترة على المنظومة المؤسساتية
انعكس استثمار قطر إذ تم ؛ امعة ارية ومعاهد دينية بالإضافة تأسيس مدارس لاناعية و لول عـام
قطر، و 4891 ، أسست الوزارة كذلك مدرسة للبنا وأخرى للبـن خالاـة بـذوي الاة، بالتوازي مل تطوير المناه التعليمية  الاحتياجا ا والمرافـ الدراسـية ( 1 ) ، ُ ُ ع

ا أساسي ً عقد التسعينا منعطف ً جـر
سلسلة الإلالاحا التعليمية ال
ا بقطر، حيث نظمت مؤتمرا و ندوا وحلقا نقاش كثيرة، وبـرز خطـط متنوعة للنهوض بالتعليم ب عامي 4880 4888 بمساهمة خالاة من شخصـيا

د

وي

و

التعليم

مد عبد
مث الدكتور الرحيم كافود ، وزير التربية

تعليمية أكاديمية قطر ية

و

سب ، والدكتور عبد الله جمعة الكبيسي
ا ، امعة قطر سب
الرييس ا ، الذي كان امعي القلاي آنذاك الذين تعرضوا للنس التعليمي القطري بالدراسة ا من ا ً واحد ً تلك الفترة قام الشيخ حمد بن خليفة
والتحلي ، و آل والذي كان ولي
ثا ا للعهد قطر تبلور بعد توليـه
خطة لتطوير التعليم مل المختص للولاول إ حينها طط الت  ا
كم
مقاليد ا عليمية المتتابعة منذ عام 4884 . ـ ُ ادي والعشرين ارتبطت بمشرو واعـد س
بداية القرن ا ُ ِّ م ِّ ي "مشـرو الاستراتيجية التربوية لدولة قطر 3000 - 3040 " لكنه لم ق ك أهدافه
، وبالموازاة مدارس نموذجية سميت بالمدارس المطورة واستفاد من
ار مل ذلك ظهر خاا دولية جنت ع ول من
العقد ا
كومية
لى إثرها سمعة طيبة ب المدراس ا
القرن ا ي د ا والعشرين وعلى رأسها مدرست ا طا " للبن و"البيـان"  "عمر بن ا للبنا . و بتعي شيخة مود آل
، ً لي عموم  تاريخ قطر وا
أول وزيرة ً ا سنة 3001 ما ارتباط بهموم التربية وا ارتبط اسمها أي
ال طل مشرو الإلاـلا ُ قطر، أ
لتعليم ُ الكبير "تعليم لمرحلة جديدة" المرتك على أربعة مبادئ رييسية : هـي ، الاسـتقلالية ( 1 ) Ibid, p. 90.

006

Made with FlippingBook Online newsletter