تجربة الحكم الرشيد في قطر

كم الرشيد وبناء المجتمل الراشد باعتماد مقاربة جديدة للتنمية
ا تتجاوز المفهـوم الاهتمام بالتنمية بمفهومها الواسل الذي يشـم التقليدي ومفاعليه الاقتصادية إ ا على تنمية الرأسمـال ا التنمية البشرية والمستدامة؛ حيث ألابح التركي منصب ً أساس ً ا بما يتواءم مل احتياجا المجتمل ً ا لاحيح ً الاجتماعي، وإعداد العنصر البشري إعداد ً باعتبا زيادة اسـتغلاله للمـوارد
ر أن زيادة معرفة الإنسان وتنمية قدراته تسهم مير الوالد، الشيخ حمد، تربط إدارة مـوارد
الطبيعية وتطويرها. فقد كانت رؤية ا قيقية للـبلاد، لـذلك
تعتاها الثروة ا
الدولة وإمكاناتها بأهمية التنمية البشرية ال ال
أعطى أولوية للاستثمار ال التعلـيم بمختلـف مراحلـه
رأسمال البشري نس . وأسلاكه دون أي تميي ب ا ب أن نعـود ، ال تعليم البنا
ولمعرفة حجم التطور الهاي الذي حدث بلادنا
قطعتها
تاريخ العملية التعليمية نفسها والمراح ال إ ( 1 ) ُ ُ تحت أول

، فقد

افت

دولة قطر
مدرسة للبنا فتاة، وذلـك بعـد
ثلاث سنوا من افتتا أول مدرسة للبن . وقب ذلك كان التعليم المتوفر للبنا ً قطر مقتصر ً
التقليدي. وقد تطور عدد التلاميـذ المسـجل
ا على التعليم الدي قطر بشك ملحوظ منذ تلك الفترة، مل ت ا
التعليم الابتدايي يد إقبال القطـري التعليم الابتـدايي
طفال المسجل
على تعليم أبنايهم، وبلغ عدد ا عـام 4884
حوا 83 % سن المرحلة الابتدايية
طفال
من ا ، لترتفل هذه النسـبة وتتجـاوز حاج 400 % منذ عام 4889 ولاو ً لا ً إ 3041 ( 2 ) ـا سياسـة ، وهو ما يؤكد تعميم التعليم وإجباريته مير الوالد، الشيخ حمد بن خليفة
عهد ا
. آل
ثا ( 1 ) كومية بشأن تعليم البنا ، راجل:
للم يد حول مراح تطور تعليم الفتيا والسياسة ا آل أحمد ، العنود،
ثا لحلثولحبت ولحلتحولات في مسارلحت تطور لحلم أة لحلقط يينة 0991 - 3002 يرة للدراسا والدار العربية للعلوم ناشـرون، بـيرو ، ، (مرك ا 3047 ،) ص 17 - 19 . ( 2 ) " طفا
تطور عدد ا ل دولة قطر
التعليم الابتدايي
المسجل ، قاعدة بيانات لحلبنينك
لحلدو ( ، تاريخ الدخول : 33 يونيو / ح يران 3049 :) https://data.worldbank.org/indicator/SE.PRM.ENRL?end=2013&locations=Q A&start=1995&view=chart 4844
، وكان فيها حوا 40

عام

018

Made with FlippingBook Online newsletter