26
Meritum 4 (75) 2024 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
JOLANTA OKUNIEWSKA
KIEDY TABLET W KLASIE?
z tabletów w klasie, jakie zadania chcę realizować i że liczę na ich pomoc. Był to rok wspólnego uczenia się i wymiany doświadczeń. Wtedy nikt nie musiał korzystać z aplikacji blokujących lub ograni- czających czas korzystania z tabletów. Uczniowie spędzali czas wolny, uprawiając sport, taniec towa- rzyski, chodzili na zajęcia malarstwa, czytali książki. Co ciekawe, poziom czytelnictwa w mojej klasie nie spadł – byłam w stałym kontakcie ze szkolną bibliotekarką oraz rodzicami. Mieliśmy w klasie kącik czytelniczy, organizowałam projekty czytel- nicze we współpracy z nauczycielkami z innych polskich szkół. Jedynym problemem, który zauważam teraz, a wtedy nie był w ogóle brany pod uwagę, to brak szkolnej sieci wi-fi z dostępem chronionym hasłem. Sama musiałam dbać o bezpieczeństwo moich uczniów w sieci podczas pracy w klasie, starannie dobierać aplikacje i kontrolować ich pracę. Częś- ciej pracowałam offline, co pozwoliło nam wyjść do parku i przygotować na przykład dokumentację do wykonania książeczki „Wiosenne kwiaty”, którą zareagowaliśmy w aplikacji Padlet.
Pierwsze tabletowe zajęcia polegały na odszyfrowy- waniu kodów QR podczas edukacji matematycznej. Zależało mi na autokontroli poprawności obliczeń. Uczniowie wykonywali zadania w parach lub indy- widualnie, otrzymywali kartę wyzwań i przez tydzień doskonalili umiejętności rachunkowe. Codziennie na karcie z obliczeniami było dziesięć różnych obli- czeń w zakresie liczb, który występowały na zaję- ciach. Ponieważ uczniowie byli w procesie uczenia się, nie oceniałam ich zmagań. Zależało mi, żeby sami dostrzegli swój postęp i przekonali się, że zdanie „Jeszcze tego nie umiem, ale się nauczę” ma głęboki sens. Dodatkowo podkreślałam znaczenie błędów w procesie uczenia się. W każdym matema- tycznym wyzwaniu powtarzały się obliczenia, więc uczniowie, popełniając błąd raz i drugi, za trzecim razem prawidłowo wykonywali zadania. Z przyjem- nością patrzyłam na zaangażowanie moich uczniów, na ich radość, gdy w końcu wszystkie wyniki obli- czeń okazały się poprawne.
Ilustracja 3. Tabela wyzwań wklejona do zeszytu
Ilustracja 2. Dokumentujemy świat roślin
Ilustracja 4. Karta z obliczeniami i kodem QR
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker