Schlussfolgerungen und Empfehlungen
Förderung des deutsch-britischen Jugendaustauschs
Fortbildungs- und Unterstützungsangebote für Fachkräfte der Jugendarbeit Es ist notwendig, die Kompetenzen und das Selbstver- trauen der Fachkräfte für die Durchführung deutsch-bri - tischer Jugendaustausche zu stärken. Dies beinhaltet die Unterstützung der Fachkräfte in der Entwicklung inter - kultureller Kompetenzen sowie ihrer Fähigkeit, die prak - tischen Aspekte von Jugendbegegnungen zu bewältigen. Möglicherweise ist es auch notwendig, die Unterstützung und das Interesse von Leitungspersonen in der Jugend- arbeit zu wecken. von Erfahrungen und Herausforderungen unter den am Austausch beteiligten Fachkräften dienen. Es könnte auch dazu beitragen, das Interesse von Führungs- kräften an der Jugendaustauscharbeit zu wecken. Dar - über hinaus hat ein solches Netzwerk das Potenzial, als Resonanzboden für künftige Politik- und Programment- wicklungen zu dienen. 19. Entwicklung von Fachkräfteaustauschen
Um dies zu erreichen, ist Folgendes wünschenswert:
Gemeinsame Fortbildungen mit Kolleg*innen des jeweils anderen Landes bieten die Möglichkeit, Kompetenzen zu entwickeln, Praxisbeispiele auszutauschen und neue Partnerschaften für Jugendaustausche zu finden. Die Intensivierung des Kontakts und der Zusammen- arbeit zwischen Fachkräften kann neue Austausche und Kooperationen anregen. Fachkräfteaustausche sind auch eine wertvolle Gelegenheit für die Fachkräfte der Jugendarbeit, um selbst erste Erfahrungen mit inter- nationaler Arbeit zu sammeln, ohne die Verantwortung für junge Menschen zu tragen. 20. Zusammenstellung von Best-Practice Beispielen und praktischen Instrumenten für die Organisation deutsch-britischer Jugendaustausche Ein praktisches Handbuch oder Ähnliches mit erprobten Beispielen für die nötige Vorbereitung von Jugendaus - tauschen (z. B. Vorlagen für die Risikobewertung, Briefe an die Eltern, Verfahren zur Einrichtung von Notfall - kontakten). Eine solche Zusammenstellung könnte auch genutzt werden, um Fallstudien und Praxisbeispiele zu liefern und aufzuzeigen, wie der Jugendaustausch zu den politischen Zielen und der Wirkung der Jugendarbeit beiträgt. Dies würde dazu beitragen den Fachkräften die praktischen Instrumente an die Hand zu geben, die sie für den Beginn der Planung ihres ersten Austauschs benötigen.
17. Verbesserung der Fortbildung für den Jugendbereich in beiden Ländern zur Durchführung von Jugendaustauschen Es braucht Fortbildungsangebote, die auf den Bedarf der Fachkräfte der Jugendarbeit zugeschnitten sind. Dazu können spezielle nationale oder regionale Kursangebote gehören. Dies kann auch Angebote zu internationaler Arbeit umfassen, die im Rahmen bestehender Quali- fikationen für Fachkräfte der Jugendarbeit angeboten werden (z. B. Module im Rahmen eines Studiums, das auf Jugendarbeit vorbereitet). Neben einem Schwer- punkt auf interkulturellem Lernen und den praktischen Aspekten des Jugendaustauschs können Angebote zur Arbeit mit jungen Menschen aus marginalisierten Gruppen und mit zusätzlichen Bedürfnissen während eines Austauschs vorteilhaft sein. Die Fortbildungen sollten sich in die bestehenden Anerkennungs- und Qualifizierungssysteme beider Länder einfügen. 18. Aufbau eines bilateralen Netzwerks von Fachkräften mit Schwerpunkt auf deutsch- britischen Jugendaustauschen Peer-to-Peer-Lernen und Networking können die Ent- wicklung von Austauschpartnerschaften ermöglichen und die Fähigkeiten der Mitarbeitenden stärken. Ein bilaterales Netzwerk könnte als Forum für den Austausch
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