В КОНЦЕ 1990 - Х И НАЧАЛЕ 2000 - Х ГОДОВ ИССЛЕДОВАТЕЛИ И ПЕДА - ГОГИ СТАЛИ ВОЗЛАГАТЬ БОЛЬШИЕ НАДЕЖДЫ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ АГЕНТОВ — ВИРТУАЛЬНЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ ВЗАИ - МОДЕЙСТВОВАТЬ С УЧЕНИКАМИ. СЧИТАЛОСЬ, ЧТО ТАКИЕ АГЕНТЫ ПОМОГАЮТ СДЕЛАТЬ УЧЕБУ ЭФФЕКТИВНЕЕ И ПРИЯТНЕЙ. НО ВСЁ НЕ ТАК ОДНОЗНАЧНО, АГЕНТЫ ВЛИЯЮТ НА ОБУЧЕНИЕ РАЗНЫМИ СПОСОБАМИ. ВСТРАИВАЯСЬ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АГЕНТ СТАНОВИТСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВУЮЩИМ ЛИЦОМ И МЕНЯЕТ ТРАДИЦИОННУЮ СХЕМУ «УЧИТЕЛЬ - УЧЕНИК». ВНЕДРЯТЬ АГЕНТА МОЖНО ПО - РАЗНОМУ. РАССКАЗЫВАЕМ, КЕМ МОЖЕТ БЫТЬ ТАКОЙ ПЕРСОНАЖ — И КАК ОН ПОМОГАЕТ В ОБРАЗОВАНИИ.
МУЖСКОЙ ЖУРНАЛ GQ РАЗДАЛ НАГРАДУ «ЧЕЛОВЕК ГОДА» ПО ИТОГАМ 2020. ПОМИМО ТЕЛЕЖУРНАЛИСТА АЛЕКСЕЯ ПИВОВАРОВА И ПИСА - ТЕЛЯ БОРИСА АКУНИНА В ПОБЕДИТЕЛЯХ ОКАЗАЛИСЬ МОРГЕНШТЕРН ( КАК МУЗЫКАНТ) И ДАНЯ МИЛОХИН ( КАК «ОТКРЫТИЕ ГОДА»). НА ПРИСУЖДЕНИЕ ПРЕМИИ ДВУМ ПОСЛЕДНИМ УЧАСТНИКОВ ОБЩЕ - СТВЕННОСТЬ СРЕАГИРОВАЛА НЕГАТИВНО: КТО - ТО НАЗВАЛ ЭТО ДЕГРАДАЦИЕЙ КУЛЬТУРЫ. ЭТИМ ЛЕТОМ ЛАБОРАТОРИЯ ГЕЙМИФИКАЦИИ ПРОВЕЛА ИССЛЕДО - ВАНИЕ, КОТОРОЕ ПОМОГЛО ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ПОБЕДИТЕЛЕЙ В ЛЮБОЙ ПОХОЖЕЙ ПРЕМИИ. ДЕЛО НЕ В ДЕГРА - ДАЦИИ — А В НОВЫХ ПАТТЕРНАХ ПОТРЕБЛЕНИЯ КОНТЕНТА. ПОИСК «НЕВИДИМЫХ ЗНАМЕНИТОСТЕЙ» Задача исследования — поиск лидеров мнений, которые инте - ресны школьникам 9-13 лет. На старте мы проверяли гипо - тезу о «невидимых для взрослых» знаменитостях из YouTube, Instagram, TikTok и других платформ. Не отрицалось, что в детской среде есть поклонники знаменитостей «старых медиа»: звезд спорта, кино, политики и культуры. Исследование совмещало качественные и количественные методы. На первом этапе мы провели анкетный опрос (около 200 информантов) и серию интервью. Затем полученные данные и инсайты прове - рялись анализом больших данных платформы YouTube.
Александр Суслов, Антон Костин ЛИДЕРЫ ДЕТСКИХ МНЕНИЙ: КТО ВЛИЯЕТ НА ВКУСЫ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
Аня Щетвина НОВЕНЬКИЙ В КЛАССЕ: КТО ТАКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ АГЕНТЫ — И КЕМ ОНИ МОГУТ БЫТЬ
УЧИТЕЛЬ, НАСТАВНИК
КОГО ЛЮБЯТ ШКОЛЬНИКИ
Один из первых образов агента — тьютор или наставник. Ранние эксперименты начала нулевых годов показали, что агент-на - ставник хорошо влияет на мотивацию и обучение, когда акцент в его дизайне сделан на экспертность — предоставление инфор - мации, советы и оценка. С тех пор образовательные программы, цифровая грамотность, медиа-окружение и опыт школьников сильно изменились. Можно предположить, что эта роль не прижилась из-за схожести с реальным учителем. Возможно, этот образ растворился в других ролях, например, мотиватора или даже маскота — как в программах вроде Duolingo, где ученика сопровождает дружелюбная зеленая сова.
ТОП-10 самых популярных лидеров мнений выглядит так:
ВЛАД А4 — YOUTUBE-БЛОГЕР НОМЕР ОДИН В РОССИИ. СПЕЦИАЛИЗИРУЕТСЯ НА ЧЕЛЛЕНДЖАХ (ВЫПОЛНЕНИИ ДОВОЛЬНО НЕЛЕПЫХ И НЕ ВСЕГДА БЕЗОПАСНЫХ ЗАДАНИЙ), В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ РАЗВИВАЕТСЯ КАК МУЗЫКАНТ. ЛЮБОПЫТНО, ЧТО ВЛАД УЧИТЫВАЕТ СВОЮ ПОПУЛЯРНОСТЬ СРЕДИ ДЕТЕЙ И ДАЖЕ СПЕЦИАЛЬНО ЗАПИСЫ- ВАЕТ «ДЕТСКИЕ ПЕСНИ».
ДАНЯ МИЛОХИН — ГЛАВНЫЙ РУССКОЯЗЫЧНЫЙ ТИКТОКЕР И МУЗЫКАНТ. КЛИП ДАНИ, ВЫПУЩЕННЫЙ НА YOUTUBE В РАЗГАР КАРАНТИНА, К НАСТОЯЩЕМУ МОМЕНТУ СОБРАЛ 19 МЛН ПРОСМОТРОВ.
БИЛЛИ АЙЛИШ — АМЕРИКАНСКАЯ ПЕВИЦА. САМАЯ ИЗВЕСТНАЯ КОМПОЗИЦИЯ BAD GUY СОБРАЛА 1 МЛРД ПРОСМОТРОВ.
НАСТЯ ИВЛЕЕВА — ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННО РАБОТАЛА НАД СВОИМ ИНСТАГРАМОМ, СПЕЦИ- АЛИЗАЦИЯ — ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ КОНТЕНТ. ТЕЛЕВЕДУЩАЯ, ПЕВИЦА, БЛОГЕР. ИВЛЕЕВУ МОЖНО НАЗВАТЬ «НОВОЙ ОЛЬГОЙ БУЗОВОЙ».
Требования формата в сети гораздо мягче: можно делать специ - фический контент под большую нишевую аудиторию — скажем, любителей корейской музыки «кейпоперов». Оценить популяр - ность явления или персонажа со стороны очень трудно. Если вы — не часть нужного сообщества, рекомендательные алгоритмы просто не предложат вам нужный контент. Иного способа заме - тить «чужую» знаменитость у пользователя нет.
ВЛАДИМИР ПУТИН — РОССИЙСКИЙ ПОЛИТИК.
МОТИВАТОР
ИВАНГАЙ — БЫВШИЙ ЮТУБЕР НОМЕР ОДИН В РОССИИ (ПОКИДАЛ YOUTUBE ПОСЛЕ ВЫГОРАНИЯ, ЗАТЕМ ВЕРНУЛСЯ).
Образовательный агент может выполнять роль дополнитель - ного ученика в классе. Так школьники становятся учителями и обучают агента тому, что поняли из уроков. Взаимодействие с агентом-учеником вызывает эффект «объясни сам» , роль которого в образовании хорошо изучена с конца 1980-х. Так ученик лучше запоминает и понимает пройденный материал. Также агенты-ученики вызывают «эффект протеже» : школьники чувствуют ответственность за персонажа и прила - гают больше усилий для обучения, чем при работе в одиночку.
В традиционном офлайн-обучении энтузиазм преподавателя часто играет важную роль: чем больше учитель влюблен в свой предмет, чем больше уроки нравятся ученикам. Могут ли обра - зовательные агенты заразить энтузиазмом школьников и улуч - шить их отношение к предмету?
КРИШТИАНУ РОНАЛДУ — ПОРТУГАЛЬСКИЙ ФУТБОЛИСТ.
МАМИКС — ЮТУБЕР, СПЕЦИАЛИЗИРУЕТСЯ НА ЭКСПЕРИМЕНТАХ В ДОМАШНИХ УСЛО- ВИЯХ И ВИДЕО ФОРМАТА DYI (СДЕЛАЙ САМ).
2) НЕТ ПОПУЛЯРНОСТИ БЕЗ НЕНАВИСТИ
Детская аудитория часто придерживается полярных мнений по отношению к явлению или персоне. Примеры таких тем — аниме, кей-поп, русский рэп. Моргенштерн — образец такого раскола. Часть информантов исследования отнеслась к нему с демонстративным негативом. Вероятно, из-за обилия ненормативной лексики в текстах рэпера им дискомфортно признаться в интересе к исполнителю. При этом многие собе - седники отмечали его популярность среди «тупых однокласс - ников» и признавали его бесспорную известность.
ЕГОР КРИД — РОССИЙСКИЙ ХИП-ХОП ИСПОЛНИТЕЛЬ.
ЕСТЬ КАК МИНИМУМ ДВА КРИТЕРИЯ, КОТОРЫМ ДОЛЖЕН СООТВЕТСТВОВАТЬ ТАКОЙ АГЕНТ:
СЛИВКИ ШОУ — ЮТУБЕР, СПЕЦИАЛИЗИРУЕТСЯ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ВИДЕО И ЭКСПЕРИМЕНТАХ.
ДРУЖЕЛЮБНОСТЬ: АГЕНТ ДОЛЖЕН ПРОИЗНОСИТЬ НЕ ТОЛЬКО ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ФРАЗЫ, НО И УМЕТЬ БОЛТАТЬ — НАПРИМЕР, ГОВОРИТЬ О СВОИХ ДЕЛАХ ИЛИ НАСТРОЕНИИ
Полученный рейтинг «лидеров мнений» для детей сочетает самых разных людей — знаменитых политиков и спортсменов, которых обсуждают взрослые и которые присутствуют в инфор - мационном фоне ребенка (Владимир Путин как политик, Рональду как футболист), интернет-знаменитости, которые проводят экспансию за рамки своих стартовых платформ (Настя Ивлеева, Даня Милохин) и специфичные интернет-персоны, которые работают в рамках своего формата и развивают специ - ализацию своего канала (Сливки Шоу, Мамикс).
ХОРОШАЯ АНИМАЦИЯ (МИМИКА, ЯЗЫК ТЕЛА)
Слишком активный и интересный агент может отвлекать учеников от учебных задач: представьте, что пытаетесь учиться вместе с Siri. Плохой дизайн тоже способен навредить: он вызы - вает негативные эмоции из-за эффекта «зловещей долины».
3) НАЙДИ СВОЮ НИШУ
Специализация новых лидеров мнений размыта — исчерпыва - ющие характеристики вроде «Роналду — известный футболист» становятся редкими. Пример такой трансформации — тот же Моргенштерн, который начинал как ютубер, выпускающий пародии на русских рэперов, а сегодня сам выпускает рэп-треки. Главный русскоязычный тиктокер Даня Милохин также ведет канал на YouTube и запи - сывает дуэты с Тимати и Николаем Басковым, звездами «старого формата». «Детские» знаменитости умеют все: быть блогерами, певцами, художниками, бизнесменами.
ЭФФЕКТ «ЗЛОВЕЩЕЙ ДОЛИНЫ» (UNCANNY VALLEY) — ГИПОТЕЗА ЯПОНСКОГО РОБОТОТЕХНИКА МАСАХИРО МОРИ. ОНА ПОДРАЗУМЕВАЕТ, ЧТО РОБОТ ИЛИ ДРУГОЙ ОБЪЕКТ, ВЫГЛЯДЯЩИЙ ИЛИ ДЕЙСТВУЮЩИЙ ПРИМЕРНО КАК ЧЕЛОВЕК (НО НЕ ТОЧНО ТАК, КАК НАСТОЯЩИЙ), ВЫЗЫВАЕТ НЕПРИЯЗНЬ И ОТВРАЩЕНИЕ У ЛЮДЕЙ-НАБЛЮДАТЕЛЕЙ.
ТРИ ГЛАВНЫХ ВЫВОДА
Агенты-спутники или напарники действуют как сверстники — знают не больше и не меньше школьников, учатся вместе с ними, сопровождают их в процессе образования.
ЗЛОВЕЩАЯ ДОЛИНА
1) ДЛЯ КОГО-ТО ЗВЕЗДА, ДЛЯ КОГО-ТО НОУНЕЙМ
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ ЧЕЛОВЕКА НА ОБЪЕКТ:
БУНРАКУ (ЯПОНСКАЯ ТЕАТРАЛЬНАЯ КУКЛА)
ГУМАНОИДНЫЙ РОБОТ
ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК
НЕПОДВИЖНЫЙ ДВИЖУЩИЙСЯ
ЧТО АГЕНТЫ С ТАКОЙ РОЛЬЮ МОГУТ ВНОСИТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС:
Старые медиа вроде «Первого канала», MTV или «Нашего радио» создавали наборы знаменитостей с оглядкой на техни - ческие ограничения: частоту ротации, сетку эфира, только десять композиций в списке ТОП-10. У YouTube, TikTok и других новых платформ таких ограничений нет. Пользователи могут слушать и смотреть полюбившегося блогера 24 часа в сутки.
ЧУЧЕЛО
ПРОМЫШЛЕННЫЙ РОБОТ
→ ДЕТАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ ЗДЕСЬ
МОТИВИРОВАТЬ УЧЕНИКА ПРОДОЛЖАТЬ, КОГДА ЧТО-ТО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ
50%
100%
ЧЕЛОВЕКОПОДОБНОСТЬ
ТРУП
ПРОТЕЗ РУКИ
ПОМОГАТЬ УЧЕНИКУ ПОНЯТЬ, ЧТО ОН ИЛИ ОНА СПРАВЛЯЕТСЯ С ЗАДАНИЕМ
ПОВЫШАТЬ УВЕРЕННОСТЬ УЧЕНИКА В СВОИХ СИЛАХ, ПОДДЕРЖИВАТЬ ЕГО
ЗОМБИ
→ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ПРО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ АГЕНТОВ
СНИЖАТЬ УРОВЕНЬ ФРУСТРАЦИИ
*Деятельность компании Meta Platforms Inc признана экстремистской и запрещена в РФ.
Made with FlippingBook flipbook maker