Buduję poczucie własnej wartości HR0207 49 zł Karty pracy dla dzieci i młodzieży w wieku 8-15 lat wspierają budowanie poczucia wła - snej wartości, szczególnie u osób ze spektrum autyzmu i niską samooceną. Zawierają ćwi - czenia dotyczące akceptacji siebie, radzenia sobie z niepowodzeniami oraz zrozumienia wpływu zachowań innych na samoocenę. Tematy obejmują wysoką i niską samoocenę, talenty, pozytywne myślenie oraz narcyzm. Publikacja zawiera również dziennik samo - oceny i ponad 500 naklejek, które mogą być używane w zajęciach indywidualnych i gru - powych.
Znajdę przyjaciela HR0221 49 zł Karty pracy dla dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu oraz trudnościami komunikacyjnymi wspierają rozwój umiejętności społecznych, szczególnie w zakresie nawiązywania relacji i interakcji. Przeznaczone dla uczniów w wie - ku 8-15 lat, pomagają zrozumieć, jak rozpo - znać potencjalnych przyjaciół, jak nawiązywać rozmowy oraz jak radzić sobie z problemami w relacjach. Tematy obejmują przyjaźń, sposo - by znajdowania przyjaciół, przeszkody w na - wiązywaniu znajomości oraz rozwiązywanie konfliktów. Publikacja zawiera kalendarz relacji przyjacielskiej oraz ponad 500 naklejek do pra - cy podczas zajęć indywidualnych i grupowych.
Publikacja dla nauczycieli, pedagogów i terapeutów pracujących z uczniami niepełnosprawnymi intelektu - alnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzęże - niami oraz z dziećmi mającymi trudności w uczeniu się • Agnieszka Borowska-Kociemba • Małgorzata Krukowska • format: A4; oprawa: teczka z gumką Funkcjonowanie osobiste i społeczne. Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną oraz rodziców do pracy z dziećmi w domuć. Konstruk - cja kart pozwala na dowolność w kolejności realizacji zaproponowanej tematyki.
Karty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z uczniami niepełno - sprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz z dzieć - mi mającymi trudności w uczeniu się. Publikację można zastosować jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych. Karty mogą być również wykorzystywane przez rodziców do pracy z dziećmi w domu. Zarówno układ, jak i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnosprawno- ścią intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN.
Karty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z uczniami niepełno - sprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz z dzieć - mi mającymi trudności w uczeniu się. Publikację można zastosować jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych. Karty mogą być również wykorzystywane przez rodziców do pracy z dziećmi w domu. Zarówno układ, jak i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnospraw - nością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN.
Karty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z uczniami niepełno - sprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz z dzieć - mi mającymi trudności w uczeniu się. Publikację można zastosować jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych. Karty mogą być również wykorzystywane przez rodziców do pracy z dziećmi w domu. Zarówno układ, jak i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnospraw - nością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN.
nauczycielach i terapeutach pracuj ą cych z uczniami niepe ł no- pniu umiarkowanym i znacznym, ze sprz ęż eniami oraz z dzie ć - niu si ę . Publikacj ę mo ż na zastosowa ć jako pomoc edukacyjn ą integracyjnych, na zaj ę ciach rewalidacyjnych. Karty mog ą by ć z rodziców do pracy z dzie ć mi w domu. Zarówno uk ł ad, jak zk ł adowi materia ł u nauczania dla uczniów z niepe ł nospraw- e z podstaw ą programow ą MEN.
Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata Krukowska
Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata Krukowska
Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata Krukowska
Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata Krukowska
Kolejne części: Teczka 2: ZIMA Teczka 3: WIOSNA Teczka 4: LATO
Pozosta ł e cz ęś ci: Teczka 1: JESIE Ń Teczka 2: ZIMA Teczka 4: LATO
Pozostałe części: Teczka 1: JESIEŃ Teczka 3: WIOSNA Teczka 4: LATO
Pozostałe części: Teczka 1: JESIEŃ Teczka 2: ZIMA Teczka 3: WIOSNA
Wydawnictwo Harmonia poleca także:
wnictwo Harmonia poleca tak ż e:
Wydawnictwo Harmonia poleca także:
Wydawnictwo Harmonia poleca także:
JESIEŃ
ZIMA
LATO
Grupa Wydawnicza Harmonia
Grupa Wydawnicza Harmonia
ww.harmonia.edu.pl
www.harmonia.edu.pl
www.harmonia.edu.pl
www.harmonia.edu.pl
Nr ref. 3400/3060
Nr ref. 3300/2970
Nr ref. 3200/2880
Wiosna HR0271
Lato HR0270
Jesień HR0269
Zima HR0272
45 zł
45 zł
45 zł
45 zł
• 80 kolorowych kart w bloku • tematyka: cechy wiosny, święta w okre- sie wiosny, prace ogrodowe, zwierzęta i ich domy, zdrowe odżywianie, środo- wisko, ekologia, dom, pomieszczenia i obowiązki domowe
• 98 kolorowych kart w bloku • tematyka: święta w okresie lata, miejsca Polski w Europie i UE, polskie miasta i zabytki, dom, pomieszczenia i sprzęt domowy, ciało człowieka, zmysły i emo- cje, cechy lata, bezpieczeństwo i tele- fony alarmowe
• 96 kolorowych kart w bloku • tematyka: wspomnienia, szkoła, dro- ga, jesień: w parku, w lesie, w sadzie, w ogrodzie, jesień, DEN, 1 listopada, 11 listopada
• 84 kolorowe karty w bloku • tematyka: święta w okresie zimy, cechy zimy, odpowiedni ubiór, członkowie ro- dziny, zwierzęta,ptaki, bezpieczeństwo podczas zabaw i sportów zimowych
Zabawa to jeden z najwspanialszych sposobów, żeby się czegoś nauczyć – również dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej. Ruch ciała oraz interakcja z otoczeniem poprawiają umiejętności moto - ryczne, językowe i społeczne. Jednak rodzice, nauczyciele i inni bliscy dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu często stają przed wyzwaniem: jak sprawić, żeby malec naprawdę zaangażował się w zabawę? W książce 101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej doświadczona terapeutka zajęciowa Tara Delaney podpo - wiada, jakie rodzaje aktywności sprzyjają rozwojowi dzieci i jak można się uczyć, świetnie się przy tym bawiąc. Zajęcia proponowane w książce zapewnią dziecku rozrywkę oraz prawidłową stymulację – a wiele z ćwiczeń można wyko - nywać zarówno w domu, jak i na dworze! 49 zł
101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej HR0267
TARA DELANEY
ĆWICZEŃ,
W książce 101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Asperge - ra i zaburzeniami integracji sensorycznej doświadczona terapeutka zajęciowa Tara Delaney podpowiada, jakie rodzaje ak -
tywności sprzyjają rozwojowi dzieci i jak można się uczyć, świetnie się przy tym bawiąc. Zajęcia proponowane w książ - ce zapewnią dziecku rozrywkę oraz pra - widłową stymulację – a wiele z ćwiczeń
PATRONAT: można wykonywać zarówno w domu, jak i na dworze. • format: B5 • 200 str. • miękka oprawa
DLA DZIECI Z AUTYZMEM, ZESPOŁEM ASPERGERA I ZABURZENIAMI INTEGRACJI SENSORYCZNEJ GIER I ZABAW
Grupa Wydawnicza Harmonia
www.harmonia.edu.pl
Nr ref. 2700/2430
www.harmonia.edu.pl 23 zł Publikacja pomaga rozwijać u dzieci spo - strzegawczość oraz uczy różnicowania emocji, stanów i czynności wykonywanych przez ludzi. Na każdej stronie znajdują się cztery zdjęcia, z których trzy przedstawia - ją taką samą emocję lub czynność, a jedno jest inne – obrazuje emocję czy czynność przeciwstawną lub podobną. Zadanie dziecka polega na wskazaniu zdjęcia, które nie pasuje. Publikacja zwiera zdję - cia emocji (radość, smutek, strach, złość, miłość, znudzenie, zainteresowanie, sku - pienie zawstydzenie, zmartwienie), stanów Na ostatnich stronach książki zwięk- szono trudność zadania, umieszczając po sześć zdjęć, spośród których dziec- ko ma wybrać jedno niepasujące. Jeden z wielu. Poznawanie emocji, stanów i czynności HR0261 W trosce o harmonijny rozwój dzieci...
„Jeden z wielu” to publikacja, która pomaga rozwijać u dzieci spostrzegawczość oraz uczy różnicować emocje, stany i czynności wykonywane przez ludzi. Na każdej stronie znajdują się cztery zdjęcia. Trzy z nich przedstawiają taką samą emocję lub czynność; jedno jest inne – obrazuje emocję czy czynność przeciwstawną lub podobną. Zadanie dziecka polega na wskazaniu zdjęcia, które nie pasuje. W udzieleniu prawidłowej odpowiedzi pomogą uczniowi polecenia i pytania pomocnicze.
Cena: 15,50 zł
Emocje. Nazywam, rozumiem, wyrażam TL0081
149 zł
i relacji (chorowanie, odczuwanie bólu, przyjaźń) oraz czynności (pomaganie, kłócenie się, dziękowanie, bawienie się). • autor: Magdalena Hinz • format: A4; 64 kolorowe strony • oprawa miękka
Może służyć jako narzędzie dla terapeu - tów, psychologów, pedagogów, trenerów, coachów i wszystkich, którzy mają do czynienia z osobami mającymi trudności w wyrażaniu emocji. Ilość graczy: 2–5.
Opakowanie zawiera: • 6 trójkątnych plansz, komplet pionków, kostkę do gry, książeczkę stanowiącą szczegółową instrukcję • wym pudełka: 280x 280 x 30 mm
446
Made with FlippingBook Proposal Creator