doświadczenia
modułowe pracownie przyrodnicze. moduł woda 30 doświadczeń obejmuje: • Piana: Badanie wpływu stopnia zmineralizowania wody na ilość powstającej piany • Dwie krople wody: Badanie wpływu napięcia powierzchniowego na objętość kropli wody • Kropla wody w oleju: Obserwowanie skutków działania sił spójno- ści na kształt kropli wody w oleju • Pieprz na wodzie: Obserwowanie wpływu napięcia powierzchnio- wego na obiekty na powierzchni wody • Ruch płynów w materiałach porowatych: Obserwowanie procesu transportu wody przez materiał porowaty • Pobieranie wody w roślinie: Badanie zjawiska transportu wody w liściach kapusty pekińskiej • Parowanie wody w roślinie: Badanie zjawiska parowania wody z powierzchni liści roślin • Obserwacja organizmów wodnych: Pobieranie, obserwowanie i analizowanie organizmów żywych ze zbiorników wodnych • Zachowanie rozwielitek: Obserwowanie zachowania rozwielitek w różnych środowiskach • Najlepsze chłodziwo: Poszukiwanie substancji, która najefektyw- niej ochłodzi gorącą kamienną kostkę • Ogniwo galwaniczne: Budowanie prostego ogniwa galwaniczne- go z cytryny i metalowych gwoździ • Przewodnictwo elektryczne wody: Badanie przewodnictwa elektrycznego wody demineralizowanej oraz mieszaniny wody demineralizowanej z solą • Ruch jonów w polu elektrycznym: Obserwowanie dryfu jonów MnO w polu elektrycznym, • Wytrącanie miedzi z roztworu siarczanu miedzi: Badanie utle- niania i redukcji na przykładzie reakcji cynku z siarczanem(VI) miedzi(II)
Moduł Woda został opra- cowany przez ekspertów Centrum Nauki Kopernik na zamówienie Ministerstwa Edu- kacji Narodowej. Koncepcja MPP oparta jest na wielo- letnim doświadczeniu CNK w opracowywaniu i wdraża- niu zestawów edukacyjnych. Niewielkich rozmiarów pu- dełko jest propozycją nowo- czesnego sposobu kształcenia uczniów klas IV – VIII szkoły podstawowej, czyli poznawa- nia świata poprzez obserwa- cję i eksperymentowanie. Jego interdyscyplinarny charakter umożliwia pracę badawczą nie tylko na lekcjach przyro - dy ale także biologii, geo- grafii, fizyki czy chemii . Uniwersalność Modułu można wykorzystać również podczas zajęć dodatkowych, projek- tów międzyprzedmiotowych oraz zajęć terenowych. Wy- posażenie, sprzęt oraz pro- pozycje doświadczeń zostały dostosowane do realizacji no - wej podstawy programowej. Jakie cele w zakresie przedmiotów przyrod - niczych pozwala reali - zować Modułowa Pra - cownia Przyrodnicza? Rozbudzenie zainteresowania uczniów światem przyrodni- czym: • rozwijanie ciekawości świata i chęci aktywnego poznawania przyrody, wrażliwości przyrodniczej i ekologicz- nej; • kształ towanie umiejętności prak- tycznego wykorzystania wiedzy przyrodniczej.
Kształtowanie u uczniów po- stawy badawczej: • rozwijanie dociekliwości oraz chęci i umiejętności zadawania pytań; • kształtowanie umiejętności formułowa- nia hipotez i ichweryfikowania, np. po- przez doświadczenia i eksperymenty; • kształtowanie cierpliwości,wytrwałości i systematyczności; • rozwijanie samodzielności. Wykształcenie u uczniów na- wyków bezpiecznego ekspe - rymentowania: • kształtowanie nawyku planowania i przygotowania eksperymentu (miej- sce, sprzęt, kolejność działań, środki bezpieczeństwa); • kształtowanie nawykówbezpiecznego wykonania doświadczenia. Rozwinięcie u uczniów umiejęt- ności prawidłowego prowadze- nia eksperymentównaukowych: • wykonywanie podstawowych pomia- rów (dokładność, konieczność powtó- rzeń); • posługiwanie się urządzeniami pomia- rowymi i obserwacyjnymi; • dokumentowanie obserwacji i doświad- czeń, opis jakościowy i ilościowy, uży- wanie prawidłowej terminologii; • kształtowanie umiejętności wyszuki- wania i korzystania z różnych źródeł informacji; • nauka prezentacji wyników z zastoso- waniem narzędzi TIK. Rozwinięcie u uczniów kom- petencji pracy w grupie, w tym: • rozwijanie umiejętności podziału pracy na zadania składowe i rozdzielania za- dań w zespole; • nauka odpowiedzialności za rezultat pracy całego zespołu.
Zestaw Moduł Woda składa się z: 1. Zestawu narzędzi, sprzętu, materia- łów trwałych, zużywalnych i ochron- nych potrzebnych do wykonania pro - stych, bezpiecznych doświadczeń oraz eksperymentów samodzielnie lub w ze - społach dwuosobowych (maksymal- nie cztery osoby na zestaw); 2. Materiałów dydaktycznych – teczek z opi- sem doświadczeń (30 szt) oraz karta dla na- uczyciela (x 2), karta ucznia (x 15) oraz kar- ty pracy ucznia – wspierających poznanie, rozumienie i stosowanie w praktyce metody badawczej oraz materiałów edukacyjnych dla nauczycieli.
materiały merytoryczne dla nauczyciela
S T E M science technology engineering maths
karty pracy dla ucznia
30 scenariuszy
sprzęt laboratoryjny z akcesoriami umieszczony w wygodnym pudełku
Moduł Woda NS 6090
1 990 zł
Moduł Woda zestaw 5 szt NS 6091 8 999 zł Moduł Woda zestaw szkolny 10 szt. NS 6092 16 999 zł • Zestaw NS6092 zawiera w zestawie dwie książki dla na- uczyciela
106
Made with FlippingBook Proposal Creator