106/236 | MÓDULO II
• Hacer un seguimiento del proceso. Muchas veces los menores no se dan cuenta de sus avances, sobre todo en las asignaturas que les resultan más complicadas, por eso es importante hacer un seguimiento, no quedarnos con los resultados obtenidos de forma más inmediata, sino tener en cuenta la evolución en esas asignaturas durante los meses anteriores. Recoger esa información de forma visual, a través de gráficas que muestren los resulta- dos obtenidos a lo largo del curso o de una evaluación determinada, suele ser fuente de motivación. • Mostrar una carga importante de afectividad en todas las intervenciones y en cualquier transmisión de información. De igual forma, conocer a los me- nores con los que trabajamos, sus gustos, sus capacidades, sus debilida- des… nos ayudará a que ellos sientan que nuestro interés por ellos es au- téntico, que nos preocupamos por ellos y por sus cosas. El sentirse apreciados motiva al trabajo duro porque se añade el objetivo de seguir manteniendo ese reconocimiento e interés por parte del equipo. • Además de todos estos requisitos que acabamos de enumerar, es recomen- dable disponer de información sobre cuál es la motivación del niño, niña o adolescente ante el ámbito escolar o formativo. De hecho, revisar esta refe- rencia en varios momentos nos puede ayudar a hacerles conscientes de los cambios que se han producido en su actitud. El siguiente cuestionario pue- de facilitar esta recogida de información porque facilita que el propio menor averigüe cuál es su motivación ante el estudio:
¿Cuál es mi motivación para los estudios?
Lee las siguientes frases y pon una X según se corresponda con lo que piensas y/o hagas normalmente.
Nunca Casi nunca
A veces
Casi siempre
Siempre
1. Cuanta más materia nos den en clase, mejor; así mi formación será más completa. 2. Para mí es más importante saber que soy una persona buena en mi trabajo, no sacar buenas notas sin merecerlo. 3. Generalmente estudio y leo más cosas de las que me dan en clase porque tengo curiosidad por aprender.
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
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