Herramientas e instrumentos de orientación | 123/236
Tiempo de realización de deberes.
Se irá aumentando en función de la edad. Como orientación: • Primaria: > 1º y 2º: en torno a 15-30 minutos. > 3º y 4º: entre 30-45 minutos. > 5º y 6º: entre 45 minutos y 1 hora y 30 minutos. • Secundaria: > Entre 1 hora y 30 minutos y 2 horas. • Estrategias: > Estimar tiempos de realización de ejercicios: ¿Cuánto crees que te va a llevar hacer esta tarea? Ir ajustando con ellos tiem- pos reales para reforzar su cumplimiento. > En casos excepcionales: pactar con los menores tiempos de estudio progresivos, especialmente para los nuevos que tienen que ir adquiriendo rutinas. En ese periodo de adaptación es posible que no se realicen todas las tareas escolares, por lo que es recomendable hablarlo y pactarlo con el tutor. Si queremos aumentar la frecuencia de una conducta debe- mos asegurarnos de que la consecuencia de la misma sea positiva para el menor. Para motivar tenemos que incentivar. Podemos pasar de la motivación extrínseca a la intrínseca a través de incentivos. Una herramienta sistematizada es la Economía de Fichas, que puede adquirir múltiples formas. Se pueden ir modifi- cando las conductas e incentivos en función de los objetivos a trabajar con cada menor. Para su diseño, debemos tener cuenta: • El equipo y el menor deben fijar las conductas objetivo, así como conocer la cantidad de reforzadores simbólicos que recibirán por cada conducta. • Se define el reforzador simbólico (por ejemplo, unas fichas; también pueden ser cruces en un cuadro o pegatinas), así como las reglas y condiciones para el intercambio (por ejemplo, se podrá canjear por un premio cuando se alcan- ce una determinada cantidad, premio que por lo general es inicialmente material o tangible, acompañado de un re- forzador social: piropo, halago, palmadita en la espalda…).
Motivación a menores.
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
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