136/236 | MÓDULO II
3.2.
Pautas para mejorar la implicación familiar
Las pautas o líneas de actuación irán dirigidas a fomentar la implicación y cola- boración efectiva entre el recurso residencial y la familia. Tendremos en cuenta las siguientes consideraciones:
Momentos para establecer la coordinación
• Deberemos establecer al comienzo de cada evaluación escolar el punto de implicación en el que se encuentra la familia, así como los objetivos que nos vamos a marcar con ellos. Estos objetivos deben ser lo más realistas posible. No debemos olvidar que el principal objetivo de los contactos con la familia será afianzar el vínculo afectivo entre padres e hijos, por lo que la realización de deberes o estudio en las salidas nunca podrá ser un impedimento para fortalecer este vínculo. • Establecer un momento previo de coordinación, donde se explicará a la familia qué pretendemos, así como qué tipo de colaboración les pedimos y cómo nos vamos a coordinar. • Acordar con la familia cómo vamos a informarles de los temas escolares y cómo realizaremos el seguimiento.
Actuaciones con la familia:
A nivel general:
• Enseñar a las familias a ser reforzadoras con los menores. • Hacerles partícipes (en la medida de lo posible) de todo el proceso. • Adaptar nuestro vocabulario al nivel de la familia. • Acordar con la familia los momentos y espacios para mantener una comuni- cación fluida. • Dar información centrándonos siempre en los aspectos positivos del menor. • Ayudar a que las familias tengan unas expectativas realistas con respecto a sus hijos.
• Ofrecerles un espacio para poder escuchar sus dificultades. • Reforzar la confianza de la familia como motor de cambio. • Ser moduladores de sus actuaciones a nivel escolar.
A nivel concreto:
• Registrar los objetivos que pretendemos, así como el seguimiento de los mismos.
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online