Herramientas e instrumentos de orientación | 137/236
• Establecer si el menor se va a llevar deberes/estudios para realizar con ellos. • Acordar si el menor debe o no realizar los deberes con ayuda, y si es así qué tipo de ayuda. • Establecer de forma concreta los objetivos para cada salida del menor, así como pautas de apoyo a los padres. • Mejorar el vínculo padres/hijos proponiendo incluso actividades de ocio conjunto. • Invitarles a las reuniones escolares siempre que el equipo técnico/educativo lo considere beneficioso. • Enseñarles las notas y trabajos de los menores. • Invitarles (en la medida de lo posible) a las celebraciones de los colegios. • Enseñarles a crear un ambiente de estudio dentro de sus casas (en la me- dida de la posible). Es importante disponer de una serie de herramientas que nos permitan registrar tanto la composición familiar como la intervención que vamos a realizar con las familias. Para poder facilitar esta tarea presentamos una serie de herramientas: • Datos familiares: se trata de un registro que tiene por finalidad asegurar la recogida relevante de información relativa al ámbito familiar del menor: com- posición, situación y datos personales de los familiares con los que mantie- ne contacto. También se recogen las vistas/salidas del menor con sus fami- liares así como la valoración general de las mismas. (Anexo XIV). • Objetivos de trabajo con las familias: se trata de una herramienta cuya finalidad será dejar constancia de cuáles son los objetivos de intervención, a nivel escolar, con cada una de las familias y para cada una de las evaluaciones. (Anexo XV). • Registro del seguimiento de la implicación familiar: una vez establecidos los objetivos que nos marcamos con las familias, hay que hacer un seguimiento de dicha intervención, que servirá para detectar posibles dificultades y darles vías de solución desde el equipo. (Anexo XVI). • Indicaciones educativas para las familias, que detallamos en el siguiente apartado.
3.3.
Indicaciones educativas para familias
Con esta línea de actuación se pretende fomentar la implicación efectiva de las familias con el recurso, especialmente en aquellos aspectos que indiquen una mejora del aprendizaje escolar y del rendimiento de sus hijos, a través de actua- ciones de colaboración y apoyo.
consejería de políticas sociales y familia • Comunidad de madrid
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